2017年北京市高考生物試卷附詳細答案

1、第1頁（共19頁）2017年北京市高考生物試卷年北京市高考生物試卷一、選擇題本部分共一、選擇題本部分共5小題，每小題小題，每小題6分，在每小題列出的四個選項中，選分，在每小題列出的四個選項中，選出最符合題目要求的一項出最符合題目要求的一項1（6分）洋蔥根尖和小鼠骨髓細胞都能用于觀察細胞有絲分裂，比較實驗操作和結(jié)果，敘述正確的是（）A都需要用鹽酸溶液使細胞相互分離B都需要用低倍鏡找到分裂細胞再換高倍鏡觀察C在有絲分裂中期都能觀察到染色體數(shù)

2、目加倍D在有絲分裂末期都能觀察到細胞板2（6分）某植物光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系如圖據(jù)此，對該植物生理特性理解錯誤的是（）A呼吸作用的最適溫度比光合作用的高B凈光合作用的最適溫度約為25℃C在0～25℃范圍內(nèi)，溫度變化對光合速率的影響比對呼吸速率的大D適合該植物生長的溫度范圍是10～50℃3（6分）酸雨指pH小于5.6的大氣降水在實驗室中模擬酸雨噴淋樟樹和楝樹的樹苗結(jié)果發(fā)現(xiàn)，楝樹的高度比對照組低約40%，而樟樹的高度沒有明顯差異結(jié)合

3、生態(tài)學知識所作的合理推測是（）A酸雨對楝樹種群中個體的株高影響較明顯B酸雨對樟樹種群密度的影響比對楝樹的大C森林生態(tài)系統(tǒng)物種豐（富）度不受酸雨影響第3頁（共19頁）D用分子雜交方法檢測C基因是否整合到菊花染色體上二、非選擇題二、非選擇題6（16分）學習、記憶是動物適應(yīng)環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能通過電刺激實驗，發(fā)現(xiàn)學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)（H區(qū)）密切相關(guān)（1）在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強刺激，傳入纖維末梢釋放的作用于突觸

4、后膜的相關(guān)受體，突觸后膜出現(xiàn)一個膜電位變化（2）如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次秒、持續(xù)1秒的強刺激（HFS），在刺激后幾小時之內(nèi)，只要再施加單次強刺激，突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2～3倍，研究者認為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細胞產(chǎn)生了“記憶”，下圖為這一現(xiàn)象可能的機制如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2會以方式進入胞內(nèi)，Ca2與共同作用，使C酶的發(fā)生改變，C酶被激活（3）為驗證圖中所示機制，研究者開展了大量工作，如