鼓勵(lì)與表揚(yáng)的作用

1、鼓勵(lì)與表揚(yáng)的作用鼓勵(lì)與表揚(yáng)的作用和義學(xué)校王洪燕自信是一個(gè)人做事成功的基礎(chǔ)，而鼓勵(lì)與表揚(yáng)的方法則是使學(xué)生獲得自信的有效途徑。任何人包括我們都有一種想聽到表揚(yáng)的愿望，更何況他們只是一群初中的學(xué)生。他們目前正處于青少年時(shí)期，就更有一種強(qiáng)烈的渴望，需要重視、需要贊揚(yáng)、需要成功。那么，這就需要教師的鼓勵(lì)與表揚(yáng)，引導(dǎo)他們產(chǎn)生戰(zhàn)勝自我的勇氣，獲得自信。這樣，他們才有成功的可能。鼓勵(lì)與表揚(yáng)不論對(duì)班干部，好學(xué)生，中等生，問題生，或是整個(gè)班集體都是適用的。

2、這學(xué)期有一件事情，給我留下了深刻的印象。記得是運(yùn)動(dòng)會(huì)前的一個(gè)星期一，當(dāng)時(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)快到了，我看班里同學(xué)們要求練隊(duì)和練項(xiàng)目的同學(xué)積極性很高，于是我同意他們出去練隊(duì)和練項(xiàng)目，并讓一些班干部負(fù)責(zé)，心想，這么大的學(xué)生了，應(yīng)該有一定的自覺性了，并且距開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)間很近了，他們也練過幾次，應(yīng)該會(huì)很認(rèn)真的。所以，我先留在教室給一些學(xué)生講解作業(yè)?？蛇^了一陣，班長回來了，對(duì)其他同學(xué)說：“他們哪里是練隊(duì)，亂七八糟，連小學(xué)生都不如?！蔽衣牭搅?，便問：“他們那么亂

3、，你做為班長，組織他們了嗎？”他說：“他們根本不聽?！蔽乙宦?，很生氣，心想：“這個(gè)班長怎么當(dāng)?shù)?，根本起不了什么作用嘛?！闭嫦胗?xùn)他一頓，可又轉(zhuǎn)念一想，如果我批評(píng)了他，反而會(huì)使他認(rèn)為自己不行，恐怕會(huì)對(duì)他今后的工作更不利，更會(huì)使他喪失信心，不能這么作。于是，我放緩了語氣，對(duì)他說：“你是班長，當(dāng)老師不在的時(shí)候，你就有組織大家做到最好的責(zé)任，他們不聽，那說明什么？那說明你的能力還有欠缺，并且能力是靠平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)鍛煉出來的，你說了，他們不聽，你就放

4、棄，那你的怎么能夠培養(yǎng)能力呢？并且你有沒有將你看到的他們的缺點(diǎn)問題說出來，讓他們自己考慮呢？”聽了這翻話，班長開始思考了。我心說，有門，并且趁熱打鐵的說：上午，你有了很大的進(jìn)步，你那么聰明，如果上課能認(rèn)真聽講，課后再下一定的功夫，你一定會(huì)有很大的進(jìn)步?！辈⑶?，在第二天，我又重復(fù)了這一過程。當(dāng)?shù)谌熘形鐣r(shí)，我沒有要求，他便主動(dòng)找我判錯(cuò)題，并且能夠清楚的給我講述出這些題，我又一次的鼓勵(lì)他，說：“真不錯(cuò)，知道自己來找老師，并且你表現(xiàn)的真不錯(cuò)，

5、老師對(duì)你有很大的希望啊?！睆拇耍慨?dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我都會(huì)對(duì)他提出表揚(yáng)及新的目標(biāo)。當(dāng)他達(dá)到目標(biāo)時(shí)，我便提出更高的要求。當(dāng)他沒有達(dá)到時(shí)，我便鼓勵(lì)他，使他不要灰心，繼續(xù)努力。終于，他在期中考試取得了較好的成績。有了這次成功，他的勁頭更大了，上課基本上不講廢話，能夠認(rèn)真的跟著老師的思路走了，并且在課后開始下功夫了。前一陣復(fù)習(xí)時(shí)，我發(fā)下去了很多的練習(xí)卷子，而他總能夠按時(shí)認(rèn)真地完成。他學(xué)習(xí)越來越努力了，比當(dāng)初有了很大的進(jìn)步，并且上課表現(xiàn)的也比以前