生本課堂教學(xué)模式

1、丹麻丹麻鎮(zhèn)中心學(xué)校生本中心學(xué)校生本課堂實施方案施方案課堂教學(xué)是促進學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑。深入開展課堂教學(xué)改革，使廣大教師進一步適應(yīng)“生本教育”的要求，引導(dǎo)教師生本理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為，有效提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)水平，結(jié)合我校實際，特制訂本方案（草案）。一、全體一、全體師生對生本教育要有生本教育要有統(tǒng)一的一的認識認識。教師（方面）（方面）——教師是做好生本教育的關(guān)鍵，教導(dǎo)處（年級組、教研組）要幫助指導(dǎo)教師順利做好改變。

2、在中心學(xué)校赴廣州培訓(xùn)人員二級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織教師進一步深入學(xué)習(xí)生本教育理論，通過觀看生本教育課堂實錄，開展生本教育教師交流會，使教師深刻領(lǐng)會其理念實質(zhì)，根本轉(zhuǎn)變觀念，進一步思考如何落實在教育教學(xué)實踐中，并逐步形成自己的實踐思路。①以學(xué)校（或教研組）為單位，全體教師交流討論、學(xué)習(xí)生本教育。根據(jù)學(xué)科特點和具體教學(xué)內(nèi)容，各個學(xué)科組探討如何從“前置作業(yè)的設(shè)置、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計、課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)組織以及課后鞏固題的布置等”環(huán)節(jié)，穩(wěn)步、有效、重點突破地

3、推開生本課堂教學(xué)實踐。②教師創(chuàng)造性地實踐，充分體現(xiàn)生本理念—一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生；抓住生本教育的實施關(guān)鍵把主要依靠教轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)；遵循生本教育的操作原則把為教師好教轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生好學(xué)而設(shè)計教學(xué)；掌握生本教育的操作技能——“先做后學(xué)，先學(xué)后教，以學(xué)定教，多學(xué)少教，及時訓(xùn)練”。③教師邊學(xué)習(xí)，邊實驗、邊思考，勤總結(jié)，促反思。通過不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)創(chuàng)造地實踐，反復(fù)總結(jié)、討論研究，不斷地提煉改進，逐步走向成熟。總之，每一個教師在

4、課前必須多研究研究教材（精選知識），研究學(xué)生（精選方法），研究教學(xué)（精心設(shè)計學(xué)生好學(xué)的教學(xué)過程；在課堂教學(xué)中必須想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，少講精講，以趣激學(xué)，以疑引學(xué)，以生助學(xué)，以教促學(xué)。課后，根據(jù)學(xué)科特點和具體教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)靈活地精選練習(xí)，及時檢測，并認真批改，精細分析，重點反饋。學(xué)生（方面）學(xué)生（方面）——①學(xué)生是教育的發(fā)生處和最終落腳點，是教育依靠的堅強后盾。我們要通過各種途徑加強對學(xué)生的教育和培訓(xùn)，如國旗下講話呼吁，

5、校園環(huán)境熏陶，班主任宣傳，任課老師引導(dǎo)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。讓每個學(xué)生都認識到自身的價值和潛能，為“生本教育”的落實打好基礎(chǔ)。②組織學(xué)生討論，充分明確“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生具有語言的、思維的、學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的本能，是天生的學(xué)習(xí)者，學(xué)生必須學(xué)會學(xué)習(xí)”；充分明確生本理念下的學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)方法，如何調(diào)整學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終實現(xiàn)生命提升和發(fā)展?？傊恳粋€學(xué)生在課前必須自主先學(xué)，記錄學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑問，以備上課時提問和

6、探討。在課中必須象考試一樣緊張地學(xué)習(xí)，緊張地思維，積極參與合作，主動探疑解疑，多學(xué)多為。在課后必須獨立檢測，及時梳理重點③培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和求異思維能力。讓學(xué)生自己去多角度思考。每一位同學(xué)的結(jié)論都是不同角度思維的結(jié)果，同學(xué)們辯論得越激烈，思維碰撞得火花越絢爛多彩。3、班、班級匯報級匯報。小組合作交流后，由小組成員或小組代表將學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的學(xué)習(xí)成果，疑難問題展示出來。各小組學(xué)生之間進行比較鑒別，互相補充，互相解答。教師在傾聽的基礎(chǔ)上引導(dǎo)點

7、撥，讓學(xué)生的思維進行碰撞，讓智慧之火熊熊燃燒。4、總結(jié)總結(jié)和鞏固。和鞏固。由教師和學(xué)生共同完成，延伸拓展，廣義探究。每一節(jié)課結(jié)束時，問學(xué)生：“這節(jié)課，你學(xué)到了什么？”學(xué)生通過對自己所學(xué)知識的回顧，使知識點有更深刻的認識，使思維更加清晰，使學(xué)生有成就感，樂學(xué)。四、具體工作措施：四、具體工作措施：1、發(fā)揮優(yōu)秀教師的模范帶頭作用。學(xué)科組長和實驗班級教師帶頭實踐生本課堂教學(xué)改革，率先達標。優(yōu)先打造本學(xué)科優(yōu)質(zhì)的“生本”課堂，在最短的時間內(nèi)向全年級

8、教師上節(jié)示范課。每位教師的課堂都應(yīng)該是開放課堂，平等交流，創(chuàng)新實踐，努力打造優(yōu)質(zhì)生本課堂，全面提高課堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量。2、建立督促幫教制度。年級組制定出詳細可行的考核制度。把生本教育的落實質(zhì)量，作為年度考核的一項內(nèi)容。年級組每周要組織人員（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科組長和各科生本優(yōu)秀教師等），對各教師的生本教育情況進行督促幫教，及時總結(jié)經(jīng)驗，找準問題，修正方案，對生本教育實踐優(yōu)秀的教師要給以表彰，對于消極應(yīng)付的教師給以幫教談話。3、以生本

9、教育為教學(xué)課堂的主要形式，推進生本教育穩(wěn)步實施。年級組舉行的公開課，都要求以踐行生本為主旨，每位教師一個學(xué)期內(nèi)至少要上好一次生本公開課。對于生本不達標的公開課，年級組可以要求該教師在規(guī)定的時間內(nèi)再上一次公開課，直至達標為止。4、各學(xué)科組每周開展生本專題探研。抓好學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，在小組建設(shè)、小組合作、小組交流等方面抓出實效。每天座班時間為各學(xué)科組的集體研討時間，總結(jié)當天的教學(xué)情況，安排第二天的教學(xué)內(nèi)容。做好前置作業(yè)的預(yù)置，形成習(xí)慣。適

10、應(yīng)好生本教育的基本環(huán)節(jié)，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置好生本教學(xué)課堂流程，較熟練地運用生本教育相關(guān)理念與技巧，抓好課堂教學(xué)。5、在開展系列活動中推進生本教育1）專家引領(lǐng)。在生本課堂實施過程中，邀請西寧十三中教師對我們的生本課堂及時的進行理論引領(lǐng)和實踐指導(dǎo)。2）生本教育課堂教學(xué)研究活動。與哈拉直溝、五十、東溝中心學(xué)校開展聯(lián)合教研，加強生本教育研究。3）各組每月至少推出一堂“生本教育”課堂教學(xué)研究課，組織教師聽課觀摩，并以對話互動的形式進行研討分析。