戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)騰飛的原因

1、題目：戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)騰飛的原因了明治維新以來(lái)日本近代化和資產(chǎn)階級(jí)民主運(yùn)動(dòng)所要完成的歷史任務(wù)。第三，國(guó)防開支的減少和軍事負(fù)擔(dān)的減輕。日本自明治維新以后，逐步走上了殖民擴(kuò)張的道路，由此而引發(fā)了逐年加重的軍事費(fèi)用。雖然日本依靠戰(zhàn)爭(zhēng)從海外得到了大量的財(cái)富，但是這筆巨額的軍事開支對(duì)于日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展依然是一個(gè)沉重的包袱。二戰(zhàn)以后，日本處于美國(guó)的占領(lǐng)下，并于1952年雙方締結(jié)了《美日安保條約》，此后日本在軍事上依賴美國(guó)。雖然日本軍費(fèi)開支的絕對(duì)額在增加，

2、但是在國(guó)民生產(chǎn)總值中的比重卻不斷下降，從而使日本可以再經(jīng)濟(jì)建設(shè)中投入更多的資金。第四，日本傳統(tǒng)文化和教育的積極影響。李鵬軍，吳建華《戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)崛起的文化探源》認(rèn)為，輕思辨重實(shí)用的文化心理與有效吸收消化外來(lái)先進(jìn)文化成果，良好的國(guó)民素質(zhì)，日本國(guó)民對(duì)國(guó)家的熱愛和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，使他們投入了大量的熱情去建設(shè)自己的國(guó)家；同時(shí)，馮文娟在《論教育對(duì)二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)崛起的促進(jìn)作用》一文里提到，日本用不到30年的時(shí)間就成為經(jīng)濟(jì)大國(guó)，與其對(duì)教育的重視程度有

3、著很大的關(guān)系。二戰(zhàn)后，日本政府把發(fā)展教育作為國(guó)策，在財(cái)政極端困難的情況下，仍然堅(jiān)持實(shí)行小學(xué)和初中的義務(wù)教育。第五，貿(mào)易立國(guó)的基本國(guó)策。二戰(zhàn)結(jié)束以后，重建日本，成為一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題。但是，面對(duì)長(zhǎng)期對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的困窘局面，加上本國(guó)資源貧乏，人口眾多以及國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小的客觀現(xiàn)實(shí)，如何選擇建設(shè)道路成為日本必須慎重選擇的問(wèn)題?；诖耍毡尽疤貏e調(diào)查委員會(huì)”在比較“開發(fā)主義”和“貿(mào)易主義”的優(yōu)缺點(diǎn)之后，認(rèn)識(shí)到必須把日本經(jīng)濟(jì)的自立與發(fā)展問(wèn)題

4、放在世界范圍內(nèi)進(jìn)行解決，由此，必須大力發(fā)展工業(yè)，擴(kuò)大出口，之后日本提出了“貿(mào)易立國(guó)”的策略。李真賢《戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展及其對(duì)我國(guó)的啟示》認(rèn)為，貿(mào)易立國(guó)策略的提出，明確了日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向和目標(biāo)，使日本的產(chǎn)業(yè)界努力和國(guó)際市場(chǎng)接軌，極大地增強(qiáng)了日本商品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，使日本出口貿(mào)易規(guī)模不斷擴(kuò)大，從而帶動(dòng)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的起飛。第六，富有活力的企業(yè)和企業(yè)制度。戰(zhàn)后日本國(guó)內(nèi)的生產(chǎn)和資本的集中程度較低，企業(yè)規(guī)模不大，數(shù)量較多，各企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)激烈。因此，