嘗試德育生活化

1、嘗試德育生活化，提高德育工作實(shí)效性嘗試德育生活化，提高德育工作實(shí)效性內(nèi)容提要內(nèi)容提要：傳統(tǒng)德育面臨著尷尬與困境，新時(shí)代呼喚一種有效的德育方式，而生活是德育的出發(fā)點(diǎn)，也是德育不可回避的歸宿，回歸生活是德育的目的。德育生活化是提高德育實(shí)效性的一劑良方。本文從德育的目標(biāo)、德育的內(nèi)容、德育的方式三方面闡述了德育生活化實(shí)施的途徑，結(jié)合本校的工作實(shí)際從日常行為規(guī)范、專題活動(dòng)、校園文化建設(shè)三方面進(jìn)行了德育生活化的嘗試。關(guān)鍵詞：德育生活化實(shí)施途徑嘗試長

2、期以來，傳統(tǒng)的學(xué)校德育方式流于說教，片面強(qiáng)調(diào)道德知識的傳授，忽視道德能力的培養(yǎng)；德育評價(jià)方法、途徑單一，缺乏靈活性；德育內(nèi)容與社會生活相脫節(jié)，使學(xué)生的知、行不能統(tǒng)一，德育效果微乎其微。學(xué)校德育要走出困境，就應(yīng)回歸生活，從政治說教里走出來，由靜態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由“遠(yuǎn)、大、空”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖?、小、?shí)”，由抽象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w。關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生在做中感悟人生，在生活中接受教育，讓德育植根于火熱的現(xiàn)實(shí)生活，讓德育有深厚的生活基礎(chǔ)和強(qiáng)大的生命

3、力。只有這樣，學(xué)生才會在生活中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中內(nèi)化，學(xué)校德育的實(shí)效性才會得到提高。一、實(shí)施德育生活化的途徑德育生活化是指教育與學(xué)習(xí)應(yīng)該從受教育者的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注人的現(xiàn)實(shí)生活的需要，讓學(xué)生通過生活的體驗(yàn)來理解社會的道德要求。如何實(shí)施德育的生活化呢？（一）德育目標(biāo)要貼近學(xué)生生活。（一）德育目標(biāo)要貼近學(xué)生生活。我們培養(yǎng)的是未來社會的合格公民，具有社會要求的道德情操的人。而人是社會的人，不能生活在真空中。正因?yàn)檫@樣，德育應(yīng)該為學(xué)生步入社會奠定基礎(chǔ)

4、，德育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)源于學(xué)生的生活，應(yīng)該貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生不覺得目標(biāo)可望而不可及，而是通過努力能做到的。因此，要制定出有層次的、循序漸進(jìn)的、具有可操作性的德育目標(biāo)。（二）德育內(nèi)容要緣于生活。（二）德育內(nèi)容要緣于生活。1、德育內(nèi)容要從學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)。我們既要了解一般學(xué)生的一般情況，還要了解特殊學(xué)生的特殊思想。根據(jù)學(xué)生的不同思想現(xiàn)狀，追根溯源，尋求根本，找到教育學(xué)生的結(jié)合點(diǎn)。近幾年來，為提高學(xué)校德育的實(shí)效性，我校進(jìn)行了一些德育生活化的

5、嘗試，收到了較好的效果。（一）在日常行為規(guī)范中實(shí)現(xiàn)德育生活化德育生活化意味著德育過程就是生活過程，每個(gè)人思想品德的成長往往源于對生活的感悟，以及在生活中形成的對道德要求的認(rèn)同。一個(gè)人的日常行為可能是件很小的事情，但可以反映出一個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)。因而，我校在德育生活化的實(shí)踐中，將培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣作為重要的德育工作。1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是未來社會每個(gè)人都要具備的基本素質(zhì)，“學(xué)會學(xué)習(xí)”是良好的學(xué)習(xí)習(xí)

6、慣。為此，學(xué)校根據(jù)過去學(xué)生的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)際，制定了《課堂學(xué)習(xí)常規(guī)》、《圖書室、閱覽室常規(guī)》、《實(shí)驗(yàn)操作常規(guī)》、《自學(xué)常規(guī)》等。用制度規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并實(shí)施全員育人，全科育人策略。要求各科任教師，將學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)滲透于各科教學(xué)活動(dòng)中，幫助、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中自覺培養(yǎng)用腦習(xí)慣、參與習(xí)慣、合作習(xí)慣、自學(xué)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣，自覺培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、積極進(jìn)取的習(xí)慣，自覺培養(yǎng)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣等等。2

7、、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣隨著我校食宿條件的改善，學(xué)校制定了《文明用餐制度》、《文明寢室評比標(biāo)準(zhǔn)》、《寢室管理制度》，積極引導(dǎo)學(xué)生以勤勞節(jié)約、自尊自愛、量入為出的方式生活。比如，在食堂里采用自己盛飯打菜，分班評比剩菜剩飯的辦法，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象。同時(shí)學(xué)校為家庭困難的學(xué)生提供勤工儉學(xué)的機(jī)會，讓他們體會勞動(dòng)的價(jià)值。在寢室里要求住校生早晨按時(shí)起床和出操，及時(shí)、快速整理個(gè)人內(nèi)務(wù)和寢室衛(wèi)生；不得擅入寢室，有特殊原因進(jìn)宿舍必須申請，經(jīng)班主

8、任及宿管處或政教處同意后方可進(jìn)入；按時(shí)就寢，嚴(yán)格遵守寢室紀(jì)律，住校生生活用品必須齊全，不擅用他人物品。在生活消費(fèi)方面，要求學(xué)生把生活費(fèi)或零用錢存入老師處，定期檢查學(xué)生的消費(fèi)情況，幫助、指導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)。3、養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣。、養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣。人生活在社會關(guān)系中，禮貌待人是立身處世，學(xué)會做人的起點(diǎn)，是人生存的一項(xiàng)基本“技能”和“修養(yǎng)”。因而，我校從“文明禮儀”教育著手培養(yǎng)學(xué)生良好的交往習(xí)慣。由政教處負(fù)責(zé)開展“農(nóng)村中小學(xué)開展文明禮儀教