小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(精心準(zhǔn)備)

1、1城南小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿顏俊尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好！能有機(jī)會(huì)在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，我感到很激動(dòng)，同時(shí)也有些不安，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，但我又想，我能站在這里，是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我要珍惜，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。今年是我做班主任的第18年，我從1997年畢業(yè)上班至今，一直擔(dān)任班主任，有初中的，有小學(xué)的。雖說班主

2、任工作比較煩瑣，而且現(xiàn)在的孩子比較難教，但天天面對(duì)著這些天真可愛的孩子，也是一種快樂。我喜歡和他們?cè)谝黄稹Ｎ蚁Ｍ医痰陌?，像一個(gè)大家庭，每一個(gè)孩子都能如兄弟姐妹般互相關(guān)心、互相幫助，都有進(jìn)步。學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣，面對(duì)老師，就像面對(duì)家長、朋友一樣。我是這樣想的，也是這樣努力去做的。班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)中各任課教師的紐帶，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量，是溝通學(xué)

3、校與家庭、社會(huì)的橋梁。班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù)是一門研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)。班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場(chǎng)合去教育和引導(dǎo)學(xué)生，3參加工作時(shí)，教四年級(jí)，班上有個(gè)學(xué)生叫楊金霞，因?yàn)榧彝l件差，休學(xué)了幾年，12歲，只比我小幾歲，家庭條件特別困難，于是我擔(dān)保了她的學(xué)費(fèi)。后來實(shí)在沒錢，免除了她的一些費(fèi)用，那時(shí)我每個(gè)月的工資是268元。有一次

4、，我因?yàn)椴皇娣?，在房間休息，她看到了，馬上跑回了家，給我砍來兩根高大粗壯的甘蔗，我估計(jì)是她家最大的，她說：“老師，吃甘蔗會(huì)好些?！睒銓?shí)的語言，美好的愿望，這一回憶，讓我想到了六年級(jí)上冊(cè)的課文《永遠(yuǎn)的歌聲》，點(diǎn)滴小事暖人心??！有一件事，直到現(xiàn)在，每每想起，我還是有些后悔。那是我在擔(dān)任初一班主任的一個(gè)晚上，那天晚上，雷電交加，狂風(fēng)裹挾著暴雨，走在路上，撐著的雨傘瞬間被掀翻，我查過晚寢，疲乏至極，就想早點(diǎn)休息。不一會(huì)兒，敲門聲響起，寢室長杜長

5、麗跑過來，她滿頭雨水，神色慌張，焦急地說：“老師，打雷扯閃，寢室里好多同學(xué)嚇得哭了你去看看吧！”我覺得她們太膽小了，當(dāng)然也有些小私心，不想去，就說：“要膽大些，哭什么呢？！你是寢室長，要管好她們?！爆F(xiàn)在想想，十二三歲的小女孩，遠(yuǎn)離父母，把老師看做唯一的求救寄托，這時(shí)老師就像她們的父母，老師的話語會(huì)對(duì)她們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)時(shí)我是沒有悟到這一層。我等寢室長離開后一段時(shí)間，還是覺得有些不放心，去看了一下，還好，都安靜了下來。但是，第二天，我就

6、體會(huì)到了小過錯(cuò)帶來的大影響。平時(shí)下課后，圍著我轉(zhuǎn)，和我說說笑笑的她們，看見了我，一個(gè)個(gè)冷若冰霜，甚至有的還帶著些許的敵意。我沒有問她們，我知道原因。在后來的日子里，我加倍的關(guān)心、愛護(hù)她們，慢慢的，那種溫暖的大家庭的感覺又回來了。后來她們畢業(yè)了，有一次，在大街上，杜長麗老遠(yuǎn)見著我了，就和我打招呼，那種燦爛的笑容，我至今仍然記得。一個(gè)沒有愛心的班主任，就不會(huì)有充滿愛的集體。一個(gè)沒有愛的集體就是一潭死水。記得前不久我讓學(xué)生寫周記，班上的陳雙寫