學前兒童數(shù)學教育與活動指導期末考試a卷_第1頁
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文檔簡介

1、云南云南師范大學商學院范大學商學院繼續(xù)繼續(xù)教育學院教育學院20162017學年下學期學年下學期《學前兒童數(shù)學教育與活學前兒童數(shù)學教育與活動指導》期末期末試題試題(A卷)卷)姓名:姓名:學號:學號:年級:年級:專業(yè):專業(yè):班級:班級:座號:座號:考試說試說明:明:1、本、本試卷共卷共2頁,考,考試時間為試時間為120分鐘;2、本考、本考試為閉試為閉卷;卷;3、全部、全部試題試題均使用答均使用答題專題專用紙作答。作答。、、單項選擇題單項選擇

2、題(在每?。ㄔ诿啃☆}列出的四個條列出的四個條選項選項中只有一個是符合中只有一個是符合題目要求目要求的,的,請將其將其選出并將答案寫在答出并將答案寫在答題專題專用紙上)(上)(2分2020題=4040分)分)1.5只桔子,它是對一堆桔子的數(shù)量特征的抽象,和這些桔子的大小、顏色、酸甜無關(guān),也和它們的排列方式無關(guān)。在這里,“5”反映的是數(shù)量為5的一個整體所具有的屬性。因此,兒童掌握數(shù)概念的過程也是一個不斷()A.抽象的過程B.應(yīng)用的過程C.理

3、解的過程D.識記的過程2.任何數(shù)學知識都具有邏輯上的()A.實然性B.或然性C.偶然性D.必然性3.兒童的邏輯包含了兩個層面:動作層面和()A.抽象的層面B.物理層面C.情感層面D.認知層面4.空間的概念是極力廣泛的,下列各組詞語中全部為表示空間概念的一組是()A大小、多少、高低B.上下、前后、快慢C.大小、形狀、方向D.白天、黑夜、今天、明天5.實驗者向兒童呈現(xiàn)兩只盒子,一只盛有許多珠子,讓兒童往另一只盒子放珠子,問兒童如果一直放下去

4、,兩只盒子里的珠子會不會一樣多,兒童不能確認。這說明兒童在頭腦中還沒有建立起()A.一一對應(yīng)的邏輯觀念B.類包含的邏輯觀念題號題號一二三四五總分總分累分人累分人復核人復核人得分得分得分得分評卷人卷人A.相對性B.抽象性C.含糊性D.形象性18.學前兒童數(shù)學教育的評價是()A.學前兒童數(shù)學教育過程的終點B.表示教育活動的結(jié)束C.是教育過程中的一個重要環(huán)節(jié)D.指對兒童進行的各種測量19.教育評價過程中,通過與兒童談話,使兒童思想真實,自然地

5、流露,從而研究兒童思維發(fā)展水平的方法是()A.臨床法B.行為檢核法C.觀察法D.作業(yè)分析法20.教師直接組織和指導全班幼兒進行學習的活動形式是()A.集體活動形式B.分組活動形式C.個別活動形式D.自主活動形式、、多項選擇題項選擇題(在每小在每小題列出的列出的備選項備選項中至少有兩個是符合中至少有兩個是符合題目要求的目要求的,請將其將其選出并寫在答出并寫在答題專題專用紙上,多上,多選、少、少選、錯選錯選均不得分。均不得分。)(3分5題=

6、1515分)分)21.21.數(shù)學操作法的注意點有()A.目的B.操作條件C.操作規(guī)則D.操作結(jié)果E.體現(xiàn)年齡差異22.22.學前兒童數(shù)學教育評價資料的收集方法有()A.觀察法B.測試法C.臨床法D.作業(yè)分析法23.23.皮亞杰將認知發(fā)展的過程概括為四個階段()A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段24.24.學前兒童認識空間形體的一般過程有()A從拓撲圖形到歐式圖形B.從局部、粗糙的感知到完整、細致的辨認C.抽象

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