四年級(jí)上冊(cè)第一單元自然景觀作文

1、四年級(jí)上冊(cè)作文四年級(jí)上冊(cè)作文第一單元第一單元自然景觀自然景觀主持詞：主持詞：風(fēng)起云涌，潮漲潮落，奇花異木，高山深谷……大自然像一位魔術(shù)師，它的杰作，常常令人驚嘆與震撼。這次習(xí)作，我們就來寫一寫大自然的景觀?？梢詫懼拇笮惋L(fēng)景區(qū)，如：杭州西湖、安徽黃山；可以寫身邊的微型景觀，如校園（公園）一角、鄉(xiāng)村的田野；也可以寫一次偶遇，如：海邊日出、荷塘月色、都市夜景。只要能給你留下深刻印象的，就可以寫入你的習(xí)作。同學(xué)們不妨可以從如下幾個(gè)方面思考動(dòng)

2、筆：一、睜大眼睛觀察，突出景物特點(diǎn)。二、合理排序，觀察景物。三、抓住變化，寫活景物。四、放飛心情，借景抒情。描寫景物時(shí)應(yīng)該將景物描寫得能夠給人一種愉快、向上的感覺，以表達(dá)自己對(duì)祖國、對(duì)大自然、對(duì)美好生活的熱愛。一定要通過具體的描寫來表達(dá)自己對(duì)景物的喜愛，不能空喊“真美?。　?，這類空喊“美”的文章絕不是好文章。學(xué)生習(xí)作美麗的青海湖美麗的青海湖這個(gè)快樂的暑假，我去了美麗的青海湖。一到青海湖，入住了賓館后，我就迫不及待地在網(wǎng)上搜索了關(guān)于青海湖

3、的照片，哇，真美麗啊！天是那么的藍(lán)，像藍(lán)色的大海，偶爾“夾”著一些“棉花糖”；啊，那一片金燦燦的是什么？哦，竟然是油菜花，天哪，油菜花那個(gè)時(shí)候也會(huì)開嗎？“寶兒啊，看好了沒有??？我們明天就去青海湖了！”啊，什么，明天就去青海湖了？太好了，我高興得幾乎要跳起來！晚上，我興奮得滾來滾去，一點(diǎn)也沒有想睡的念頭，滿腦子都是對(duì)青海湖的疑問。媽媽說：“寶兒，好好睡，明天才有精力！”于是，我安心地睡著了……第二天早上，我天沒有亮就起了床，等待著……“出

4、發(fā)嘍！”向青海湖出發(fā)的路上，我興奮地在車子上左顧右盼，心急如焚：“哎呀！哎呀！怎么還沒有到??？”“好慢哪！還有多遠(yuǎn)才到呢？”……真像一個(gè)熱鍋上的螞蟻??！我把視線拋向遠(yuǎn)方，??！牛羊猶如黑白的芝麻，密密麻麻地灑在兩旁的青草“面包”上。白的，黑的，黑白相間的……都有！綠草長(zhǎng)滿了兩旁肥沃的土地上，真是一個(gè)“牛羊的天堂”?。⊥?！哇！快看哪，快看哪！我的眼前出現(xiàn)了一片美麗的油菜花的海洋，真是太美麗了！呃，對(duì)了！現(xiàn)在是八月份，應(yīng)該沒有油菜花啊！這是怎

5、么回事呢？這個(gè)問題使我百思不解。在那個(gè)水天相接的地方，有幾只可愛的海鷗，慢慢地飛過，成為了一片美麗的風(fēng)景線。只見在一聲聲的喊叫聲中，期待已久的青海湖安靜地出現(xiàn)在眼前……當(dāng)我站在青海湖的面前，心中的激動(dòng)簡(jiǎn)直不能用言語來表達(dá)！這里的景象比我想象中的我的學(xué)校坐落在親親家園的東側(cè)，在筆直寬闊的豐慶路上。學(xué)校的建筑群采用了歐式結(jié)構(gòu)，一幢幢樓房黑瓦紅墻，別雅致樸素。校園里綠樹成蔭，鮮花盛開，一年四季景色如畫，其中最美的要數(shù)校門口了。一走進(jìn)校園大門，

6、首先映入眼簾的是一個(gè)圓形的花壇。那是由幾十盆小盆花組成的，每一圈的顏色都不一樣。最外面一層是黃色的小花，一朵朵嬌羞的花朵就像是一個(gè)個(gè)小太陽；第二層是紅色的，三片花瓣兒猶如蝴蝶的翅膀，我就暫且叫它們?yōu)楹ò?！再往里一層是金盞菊，細(xì)長(zhǎng)的花瓣均勻地環(huán)繞著嫩黃的花蕊，仿佛是一個(gè)個(gè)金色的托盤，又像是一朵小型的向日葵。它們迎著陽光綻開了笑顏?；ㄏ闼囊?，吸引了勤快的小蜜蜂在花間“嗡嗡嗡”地鬧著，為春光增添了幾分生趣！穿過花壇有三條道，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像

7、是一個(gè)“個(gè)”字。左邊一條通往教師公寓；右邊一條通往我們的教學(xué)樓；中間筆直的通道是通往操場(chǎng)、餐廳和初中教學(xué)樓的。讓我們沿著直道慢慢往前走吧！左邊有一塊大石碑，上面刻著“仁愛、求真”四個(gè)大字，這是我們的校訓(xùn)。大石碑后是綠化帶。一棵山茶花特別引人注目，它有兩米多高，枝葉茂密，掛滿了花骨朵。那花骨朵鼓鼓囊囊的，好像馬上要破裂似的。你瞧，最高處竟然有一朵花開放了，紅色的花瓣，金黃的花蕊，色彩明麗，真可以說是“萬綠叢中一點(diǎn)紅”呀！右邊是一塊高大的電

8、子屏。每到重大節(jié)日或有客人來訪時(shí)，電子屏上就會(huì)顯示各種歡迎辭，書寫著我們學(xué)校的熱情好客。通道口擺放著兩盆杜鵑花，或濃或淡的葉子中間點(diǎn)綴著無數(shù)的像毛筆頭似的花苞；通道兩旁種著高大的香樟樹，記得我們一年級(jí)剛進(jìn)校時(shí)，它們還很小很矮，可現(xiàn)在已經(jīng)成了巨人了，連小鳥也在上面筑巢了。筆直的樹干，細(xì)細(xì)交錯(cuò)的枝丫，萌動(dòng)著勃勃的生機(jī)。待到夏天，枝葉茂密，通道就成了綠色的長(zhǎng)廊，留給我們一片清涼的世界。這只是我們校園的一處景物，如果你也喜歡，我們熱情地歡迎你的

9、到來。【點(diǎn)評(píng)】小作者以校門口為觀察點(diǎn)，然后按一定的順序觀察，從近到遠(yuǎn)，從左到右，移步換景，寫出了校門口別具特色的景致，從而襯托出校園的美麗，從字里行間流露出小作者對(duì)學(xué)校的熱愛之情。奇特的奇特的“楊梅草楊梅草”今天媽媽買來一籃楊梅，上面蓋著幾層綠綠的草。媽媽說它是蕨類植物，可是我想叫它“楊梅草”?！皸蠲凡荨钡娜~子很奇特：不是一整片一整片的，而是好像一片大芭蕉葉子被人用剪刀剪過一樣的。葉子兩邊很對(duì)稱，看起來又像一把把雙面的梳子，因?yàn)橹魅~片兩

10、邊的葉片排得很整齊。我還把它當(dāng)做含羞草，一直用手碰它，半天后說了一句：“它怎么不害羞??？”惹得媽媽哈哈大笑！可不是么，形狀簡(jiǎn)直跟含羞草一模一樣呢！都有綠油油的葉子，銳利的“牙齒”。就是你有十多雙眼睛，恐怕也看不出來它不是含羞草，而是蕨類植物。“楊梅草”安家落戶也有特點(diǎn)呢。一般周圍很少見到它。它最喜歡長(zhǎng)在楊梅樹的附近，好像是楊梅樹的小跟班一樣。也可能正因?yàn)槿绱?，山上的梅農(nóng)伯伯們總是愛把這種蕨類植物覆蓋在楊梅上。紫紅的楊梅，碧綠的“楊梅草”