作文教學(xué)體會點滴

1、作文教學(xué)體會點滴作文教學(xué)體會點滴揚州市三元橋小學(xué)田靜內(nèi)容摘要：寫作的素材來源于生活。兒童周圍的生活是豐富的，但由于他們年齡小，觀察能力不強，寫起作文來就不免內(nèi)容空洞，言之無物。因此，教師要有意識有步驟地指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，引導(dǎo)學(xué)生注意周圍的事物，從而獲得寫作素材。關(guān)鍵詞：把握時機指導(dǎo)觀察訓(xùn)練寫作作文教學(xué)既是語文教學(xué)的重點，也是難點?，F(xiàn)在許多小學(xué)生寫作文不是從優(yōu)秀作文選中照抄照搬，就是胡亂編造，寫出來的作文不是千篇一律，就是空洞無物。而造成

2、這樣后果的主要原因是：小學(xué)生生活經(jīng)驗少，觀察能力弱，沒有留心身邊的事物，沒有細致觀察，心中沒有材料積累，所以一旦老師布置作文，他們就只好搜索枯腸，東拼西湊了。那如何指導(dǎo)學(xué)生寫好作文呢？這些年的教學(xué)實踐使我覺得搜集身邊的事物作為材料是寫好作文的關(guān)鍵一步。要做好這一步，就需要我們語文老師把握每一個時機，指導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生練筆。如：一天，班里一位同學(xué)不舒服，嘔吐了，很多同學(xué)都非常關(guān)心他，有位同學(xué)將一瓶帶來解渴的礦泉水遞給他，讓他漱口，有幾位

3、同學(xué)幫忙把嘔吐出來的贓物掃干凈，還有的同學(xué)說要送他回家……看到這情景，我便抓住時機，問同學(xué)們：“你要是病了，沒有人關(guān)心你，你會怎樣？”同學(xué)們都說：“會難過?！薄暗裉煳覀兒芏嗤瑢W(xué)都能互相關(guān)心，你在這樣的集體里感覺怎樣？”同學(xué)們齊答：“溫暖?！薄澳俏覀兙桶呀裉彀l(fā)生的事寫下來怎樣？”“好！”于是第二天打開同學(xué)們交來的作文，看到《團結(jié)友愛的集體》、《令我感動的一件事》、《發(fā)生在身邊的一件事》等的作文。文章大都既把事情的經(jīng)過寫具體，又寫出了自己

4、的真情實感。再經(jīng)老師的修改，一篇篇優(yōu)秀作文就出來了。還有一次，一位同學(xué)在吸鋼筆水時不小心將鋼筆水潑到了另一位同學(xué)（張吉）的身上，張吉同學(xué)看到自己新買的運動服被弄臟了，很生氣，正要發(fā)作，但這位同學(xué)主動道歉，說：“對不起，你放學(xué)后將臟衣服脫下來，讓我?guī)Щ丶医o媽媽洗，實在洗不掉，就賠一件新的給你，好嗎？”張吉看到他這樣有禮貌，有誠意，氣就消了，于是便說：“不必了，還是我穿回家，讓我的媽媽洗吧。”就這樣，一場剛掀起的風(fēng)波平息了。我抓住這件事，讓