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文檔簡介
1、采用代幣法矯正幼兒多動行為的方案采用代幣法矯正幼兒多動行為的方案幼兒的多動行為是指幼兒在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常不由主地表現(xiàn)一些與一般幼兒不同的,或與情景不相符合的反應(yīng),具體表現(xiàn)為:上課時手腳不停,注意力無法集中,坐立不安,無法聚精會神完成一項作業(yè);游戲時不能按游戲規(guī)則活動,會有無目的的運(yùn)動;午餐、午睡時心神不安等。矯正方案:1.確定目標(biāo)行為確定目標(biāo)行為目標(biāo)行為應(yīng)根據(jù)矯正對象類型,想要完成的目標(biāo)以及可能干擾目標(biāo)實現(xiàn)的具體行為問題來決定。并且應(yīng)加
2、以明確的界定,可供觀察和評價。例如,矯正一些患有多動癥問題行為的幼兒,目標(biāo)行為可結(jié)合幼兒園教育目標(biāo)的實現(xiàn)來確定,教育目標(biāo)一般要包括各種教學(xué)活動、生活自理、游戲以及積極的社會性交往等。為此,目標(biāo)行為就應(yīng)包括涉及這些活動的機(jī)能或這些技能先決條件的行為,具體可確定為:目標(biāo)行為行為定義(1)上課坐好專心聽講認(rèn)真作業(yè)上課時間不隨便離開自己的座位,至少在教師講課時能坐在自己的座位上。眼睛注視老師講課,不隨便講話,不做小動作。按照教師要求做作業(yè),并能
3、正確完成。(2)游戲積極參與正確評價嚴(yán)格規(guī)則知道游戲規(guī)則,能積極參與,熱情高,但有時還有違反規(guī)則的行為。雖然自己有時有違反游戲規(guī)則的行為,但也能正確指出其他幼兒違反行為的行為。能按照游戲規(guī)則參加活動,無盲目運(yùn)動的行為。(3)午餐午睡安心靜心一步到位能坐著午餐,不走動;午睡時能自覺上床。能平靜的午餐,不東張西望,不講閑話,午睡時能一直緊閉雙眼。能獨立、迅速地午餐;午睡時能較快的入睡。2..確定代幣確定代幣選用最合適的代幣。它們應(yīng)有吸引力、
4、重量輕、攜帶方便、耐用、容易擺弄、不易偽造。在幼兒園里,教師長可用彩色塑料片剪成的小五角星最為代幣。3.選定支持強(qiáng)化物選定支持強(qiáng)化物支持強(qiáng)化物的選定,一般可通過向幼兒作口頭調(diào)查,結(jié)合教師日常積累的經(jīng)驗,依據(jù)幼兒的興趣、愛好程度來進(jìn)行。選擇支持強(qiáng)化物,不僅要考慮其強(qiáng)化的有效性,而且要考慮供應(yīng)的可能性。選定的支持強(qiáng)化物可以是多種多樣的。例如,一粒糖果,選擇玩一回最喜歡的玩具,看一本兒童讀物,當(dāng)一次游戲的主角,表演一個節(jié)目,繞校園騎一圈小自行
5、車,做一天值日組長,教師到家里做客等。4.制定代幣交換系統(tǒng)制定代幣交換系統(tǒng)代幣交換系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)明確指出何種目標(biāo)行為可以獲得一個代幣或數(shù)個代幣;應(yīng)當(dāng)給選定的支持強(qiáng)化物確定一個價值,即規(guī)定多少代幣才能換得相應(yīng)的支持強(qiáng)化物。當(dāng)然,這些數(shù)字的確定具有一定的主觀經(jīng)驗成分,可能會出現(xiàn)偏之間的時間來實現(xiàn)。例如,從每周兌換一次,延長到每兩周兌換一次,每月兌換一次……,逐步降低代幣價值,淡化代幣作用,使之逐步進(jìn)入自然狀態(tài)。11.注意事項注意事項(1)防止混亂
6、在代幣制療法剛開始實施的頭幾天,由于幼兒比較新鮮,對代幣的使用又不熟悉,很可能產(chǎn)生混亂現(xiàn)象。教師對此要有足夠準(zhǔn)備,設(shè)計好防備的操作程序,對幼兒作進(jìn)一步恰當(dāng)?shù)慕忉?,并建立相?yīng)的規(guī)則,減少混亂的時間。(2)防止破壞代幣制有些幼兒在最初沒有掙到代幣是可能吵著要代幣,或者代幣數(shù)不夠換取支持強(qiáng)化物是可能吵著要支持強(qiáng)化物,對此,教師應(yīng)不予理睬,以期消退這類行為。若有的幼兒采用偷、搶、借等不正當(dāng)手段獲得代幣,教師不僅要教育他,而且應(yīng)將不正當(dāng)獲得的代幣
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