二年級上冊第二單元群文閱讀《讀小故事,明大道理》

1、小學二年級群文閱讀小學二年級群文閱讀《讀小故事，明大道理讀小故事，明大道理》教學設計教學設計石湍鎮(zhèn)中心小學付以銘1、選文來源：選文來源：二年級上冊《語文同步讀本》。2、閱讀目錄：閱讀目錄：《稱贊》《給你一個驚喜》《駱駝和羊》《猴子秋千》。3、議題分析：議題分析：本議題設計的主要目的，是想通過生動有趣的故事，讓學生明白一些做人的道理。4、文本解讀：文本解讀：《稱贊》是本單元同步讀本的第一篇文章，展示了在互相欣賞、互相鼓勵中，世界將變得多么

2、美好?！督o你一個驚喜》這篇童話故事，講的是明明因為生了一場大病，一頭烏黑的頭發(fā)掉光了，之后就一蹶不振，不愿出門與朋友玩耍，于是小伙伴們?yōu)槊髅鳒蕚淞艘粋€驚喜——剃光頭，他們這樣做，是為了與朋友明明共同分擔憂愁。《駱駝和羊》這個故事講的是駱駝和羊都只看到自己的長處，看不到自己的短處，為長得高好還是長得矮好爭執(zhí)不休。通過這個故事可以教育學生正確看待別人的長處和自己的短處。培養(yǎng)學生養(yǎng)成以別人之長補自身之短的良好習慣?！逗镒忧锴А穼懙氖切『镒用?/p>

3、，見到別的動物就羨慕別人，覺得自己不如別人好，想要變得和別人一樣，后來貓頭鷹指出了他的優(yōu)點，他便有了自信，不再有想變成別人的想法。這個故事可以教育學生不要盲目羨慕別人，要找到自己的閃光點，做自信的自己。5、教學設計教學設計（1）教學目標：1、激發(fā)學生的閱讀興趣，端正閱讀態(tài)度。2、在閱讀人物的語言時，體會問號、感嘆號所表達的不同語氣，能根據(jù)提示語和標點符號的提示讀出句子的語氣。學習分角色朗讀童話故事。3、通過朗讀，能準確找出故事中的主要人

4、物，抓住關鍵詞句理解故事的主要意思，對其中的人物和事情有自己的想法，并積極與同學交流，結(jié)合具體內(nèi)容理解一些做人做事的基本道理。（2）獨立思考，完成學習表三。（3）抽生反饋，集體評議。5、自讀《猴子秋千》，同桌合作完成閱讀學習表四。（1）提示學生用自己喜歡的方式讀文章（大聲讀、小聲讀、默讀等方式），要求借助拼音讀準字音，標出自然段。（2）同桌交流討論：故事寫了誰？寫他們做了什么事？從故事中你體會到了什么道理？（3）同桌合作完成閱讀學習表四

5、。（4）抽生反饋，展示完成得好的表格。6、總結(jié)：不同的故事有各自的精彩，其中有著不同的做人道理，孩子們，我們要熱愛閱讀故事，細心發(fā)現(xiàn)當中的道理，用故事來豐富我們的生活，讓道理來豐富我們的人生?。┌鍟O計：讀小故事找關鍵詞明大道理《稱贊》小刺猬←（夸）→小松鼠互相欣賞、互相鼓勵《給你一個驚喜》明明→掉光頭發(fā)伙伴們→剃光頭朋友之間同甘共苦《駱駝和羊》駱駝→高羊→矮誰更好？以別人之長補自身之短《猴子秋千》猴子羨慕別人自信地做自己附：閱讀學