三年級上因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學設(shè)計

1、因數(shù)中間或末尾有因數(shù)中間或末尾有0的乘法的乘法一、教學內(nèi)容三上教材P67例5例6二、課時目標1.使學生掌握因數(shù)中間或末尾有0的乘法的計算方法及簡便寫法。2.能正確地計算因數(shù)中間或末尾有0的乘法，養(yǎng)成認真計算的良好習慣3.培養(yǎng)學生運用類推遷移的數(shù)學思想和分析、比較、概括的能力。三、教學重難點教學重點：掌握因數(shù)中間或末尾有0的列豎式計算的寫法，尤其是0和非0數(shù)字的對位問題。教學難點；使學生能正確、迅速地進行計算，養(yǎng)成認真計算的好習慣。四、教

2、學準備多媒體課件答題紙五、教學過程一、情境引入師：（多媒體課件）新建的運動場竣工了，老師帶大家去參觀，工作人員向我們介紹整個運動場的看臺分為8個區(qū)，每個區(qū)有604個座位。你能算出運動場有多少個座位嗎、試試看。1.學生思考后，指名說一說，怎樣列式計算、2.觀察算式中因數(shù)的特點和同桌說一說。揭題；我們已經(jīng)知道0和任何數(shù)相乘都得0.如果0藏在乘法算式一個因數(shù)的中間，你還會計算嗎？這節(jié)課我們就先來解決這一問題。（板書；一個因數(shù)中間有0的乘法）二

3、、互動新授1教學一個因數(shù)有0的算法。（1）引導(dǎo)；我們先來估算一下有多少個座位。（2）追問：如果我們想要知道運動場座位準確的數(shù)量，我們可以用什么方法？（豎式計算）①讓學生在答題紙上獨立列出豎式，并試著計算。教師巡視，對計算有困難的學生給予提示。②集體交流，說說計算過程③小組討論；因數(shù)十位上的“0”應(yīng)該怎樣乘？積的十位上寫幾？④小組代表發(fā)言；因數(shù)十位上的0乘8還得0，再加上進上來的3得3，所以積的十位上寫3.師小結(jié)；不管因數(shù)中間是否有0，都

4、從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘另一個因數(shù)每一位上的數(shù)字；哪一位上的乘積是0，若沒有進上來的的數(shù)，要在那一位上寫0，若有進上來的數(shù)必須加上。2.探究一個因數(shù)末尾有0的算法（1）出示教材第67頁例題6，引導(dǎo)學生理解題意。讓學生自己讀題，找出已知條件和問題。（2）讓學生列出算式，并說說為什么這樣列式(2803，也就是3個280是多少。)（3）讓學生觀察算式中因數(shù)與例5有什么不同五、板書設(shè)計因數(shù)中間或末尾有0的乘法例5；6048=4832（個）例