《小王子》閱讀交流課教案

1、《小王子》閱讀交流課教學(xué)目標：1指導(dǎo)學(xué)生回顧大意，品讀和感悟文字背后的內(nèi)容，感悟文本的意蘊。2了解書中小王子、玫瑰、狐貍、“我”的人物形象。3品讀狐貍，聚焦“馴養(yǎng)”，解讀文本。教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生聚焦“馴養(yǎng)”，體會文字背后隱藏的內(nèi)容，提高閱讀素養(yǎng)。教學(xué)方法：自主閱讀、互動討論教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。師：【出示插圖】同學(xué)們，認識他嗎？（一起說）對，他就是小王子。【板書：小王子】看來，相處了一段時間，我們與小王子已經(jīng)建立起深厚的感情了。誰來讀讀

2、這本書的作者？一起讀：圣.艾克蘇佩利。記住這個人的名字，因為他寫的《小王子》，小孩喜歡讀，大人也喜歡讀，成為全球最暢銷的童話。這是一個給我們帶來快樂的人。二、初步交流。1.文中有哪些主要人物？主要講了一件什么事？3.簡單回顧小王子的游歷過程。【板書：回顧】【出示課件】（1）在B612小行星上：那是怎樣的星球？小王子每天都做些什么？（2）游歷6個大人星球：六個星球中，都有哪些人，談?wù)勀銓λ麄兊目捶ā煟郝犃四銈兊慕庾x，讓老師有了很多感受。

3、我們有些大人在忙碌著什么呢？我們又在追逐著什么呢？金錢財富還是權(quán)力，還是根本就不知道自己在追求什么......或許我們就像這六個奇怪的人一樣，以自我為中心，只看到眼前的東西，沒有考慮眼前以外的東西，忙碌著連自己都不懂的事情......（3）來到了地球：又遇到了誰？發(fā)生了哪些事情？最后的結(jié)局是什么？三、品讀狐貍，聚焦“馴養(yǎng)”。1.狐貍—善解人意、智慧和愛的使者。（1）孤單寂寞的旅行是令人傷感的，經(jīng)過一站又一站，穿過沙漠，小王子終于王子還是

4、要回去了，離別的時候，我特別難過……【師配樂描述】“我清楚地感到了發(fā)生了某種不同尋常的事情。我把他緊緊抱在懷里，就像抱著一個嬰兒一樣?？墒俏腋杏X到他正筆直地向一個無底深淵沉下去，我想拉住他，卻怎么也辦不到……我這才明白：今后再也不能聽到這笑聲，我無法忍受。這笑聲對我來說，就像沙漠中的清泉一樣。小家伙，我還想聽你笑……夜晚當(dāng)我望著天空的時候，我知道你就住在其中一顆星星上，你在那顆星星上笑著，那么對我來說，就好像所有的星星都在笑，我看到的是