《山雨》優(yōu)質課教學設計

1、《山雨山雨》優(yōu)質課優(yōu)質課教案教案設計設計教材分析：教材分析：人教版小學語文六年級上冊第一組教材是以感受大自然為專題來編排教學內容的，目的是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操，引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受，品味文章優(yōu)美的語言。《山雨》是本組第二篇略讀課文，作者趙麗宏按雨來、雨中、雨后的順序，用清新的筆調描繪山雨獨特的音韻美和色彩美。作者通過獨特的聯(lián)想和想象，將整場山雨描繪成一場美妙的音樂會：山雨悄然而至，由

2、遠而近，飄飄渺渺，“像一曲無字的歌謠”；林中萬物“都變成了奇妙無比的琴鍵”，在山雨的彈奏下，“一首又一首優(yōu)雅的小曲”回蕩在人們耳邊；山雨過后，山林中余韻繚繞。山雨的色彩美主要體現(xiàn)在雨中山林那水淋淋的充滿生機的嫩綠之中，令人難以忘懷。全文語言優(yōu)美，景物描寫形象生動，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然的那份濃濃的喜愛之情。教學目標：教學目標：1、有感情地朗讀課文，從字里行間感受山雨獨特的音韻美與色彩美，體會作者對山雨的喜愛之情。2、通過自主

3、品悟，繼續(xù)學習作者在細致觀察、用心傾聽山雨的同時，通過聯(lián)想和想象來表達自己獨特感受的方法。3、賞析并積累課文中的優(yōu)美語句，背誦自己喜歡的部分，并有閱讀相關美文的興趣。啼囀（tzhun）傾吐（t）水淋淋（ln）神奇、優(yōu)雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比。輕盈：一般是形容女子身材苗條，動作輕快。啼囀：形容鳥婉轉地叫。（2）課文是按照怎樣的順序寫山雨的？分別寫了哪些內容呢？(本文是按照“雨來——雨中——雨后”的順序寫作的，分別寫了雨來

4、時的悄悄，雨聲和雨中山色，以及雨后山中幽靜明麗的山景。)①順序：雨前、雨中、雨后②內容：提示：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什么？傾聽到了什么？請用課文里的話回答。a先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。b小結：課文主要描寫山雨的聲音美及色彩美，并隨機板書：（音韻美色彩美）三、賞析語句，品味雨韻三、賞析語句，品味雨韻1、山中的雨別有韻味。讀著課文，我們眼前仿佛出現(xiàn)了一幅有聲有色的山林雨景圖。作者是怎樣細致觀察、