5 秋天的懷念 同步測試題

1、1第5課秋天的懷念秋天的懷念同步測試題同步測試題1請給下面加點的字注音。侍弄()訣別()癱瘓()憔悴()捶打()整宿()悄悄()絮絮叨叨()()2下列詞語書寫有誤的一項是()A央求安撫仿膳焦躁不安B豌豆癱瘓爛蔓暴怒無常C潑灑沉寂淡雅絮絮叨叨D捶打憔悴訣別翻來覆去3下列加點成語使用不正確的一項是()A春風撫摸著我，好似在我耳畔絮絮叨叨地說著話。B就在將它淡忘的時候，它卻突然到來了，真是令人喜出望外，一場吉祥的大雪。C李白潑潑灑灑三百句，寫

2、盡了漢唐盛世的風流。D李明在課堂上翻來覆去、精神恍惚，老師講的知識一點也沒有聽進去。4下列選項中標點符號使用無誤的一項是()A“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”B那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉唰唰啦啦地飄落。C母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！盌對于跑和踩一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。5下面句子沒有語病的一項是()A讀了《秋天的懷念》，我們無不被母愛的無

3、私與偉大感動。B史鐵生的作品《秋天的懷念》大約有2000字左右，被選錄在中學語文教材中。C史鐵生的代表作《我與地壇》，曾被譽為20世紀中國最杰出作品以及中國當代50本經典著作。D母親生長在戲劇之家，越劇對她一點都不陌生。6簡要分析下列句子運用了什么描寫，有何作用。(1)“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。(2)“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”7.請你展開聯(lián)想，參照畫波

4、浪線的文字仿寫句子，同唱一首獻給母親的歌。母親得知我生病，急匆匆地趕到我的病床前。我微微睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)母親正慈祥地看著我，那是一種怎樣的眼神??！那是晨曦對嬌花的沐浴，那是春風對碧水的輕撫，那是________________，那是______________。(一)閱讀《秋天的懷念》一文，回答下面的問題。8如果將這篇文章標題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？9這篇文章反復寫“看花”這一內容的原因是：315選文是表達對母親的懷念，然而文中

5、描寫母親的文字并不多，作者反而花了很多筆墨寫合歡樹，這是為什么？16比較閱讀選文和課文《秋天的懷念》，回答問題。(1)兩篇文章中都用多種描寫手法表現(xiàn)母親的慈愛，哪篇文章中的哪一處使你最為感動？為什么？(2)兩篇文章都表達了作者怎樣的思想感情？答案：答案：1.shjutānhunqiocuchuxiǔqiāoxdao2.A3.D4.B5.A解析：B項語義重復，“大約”“左右”刪掉其一；C項句式雜糅，將“以及中國當代50本經典著作”改為“之

6、一”；D項語序不當，將“越劇對她”改為“她對越劇”。6.(1)運用了語言和神態(tài)描寫。表現(xiàn)了母親盼望兒子早日擺脫陰影，又怕兒子不答應的復雜心理。(2)運用了語言和動作描寫。表現(xiàn)了“我”對生活極度絕望的心情。7.示例1：陽光對白雪的親吻__明月對清泉的細語__示例2：夕陽對晚霞的回眸__秋霜對黃葉的私語__示例3：細雨對芳草的洗禮__白云對天空的守護8.去掉不好。因為：①“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關。②“

7、秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。9.①“看花”是貫穿全文的中心事件。②“看花”是母愛的集中體現(xiàn)。③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達成。10.第一處：“母親喜歡花……”。①母親是一個非常熱愛生活的人。②母親為兒子放棄了對生活的享受。第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛……”①補充說明母親的病具體到了哪步田地。②表明母親做出的超常努力。第三處：“別人告訴我……”。說

8、明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。11.①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。12.從結尾的描寫內容看，“我”不僅懂了，而且已經像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著、積極地去面對生活了。13.起先，合歡樹會勾起“我”對母親的深深思念。失母之