2018靜安一模語(yǔ)文試卷及答案

1、1靜安區(qū)靜安區(qū)20172017第一學(xué)期學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)研第一學(xué)期學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)研九年級(jí)語(yǔ)文九年級(jí)語(yǔ)文2018.1（考試時(shí)間：100分鐘，總分：150分）一、文言文（一、文言文（4040分）分）（一）默寫（（一）默寫（1515分）分）1.去年今日此門中，。（《題都城南莊》）2.，心憂炭賤愿天寒。（《賣炭翁》）3.衣帶漸寬終不悔，。（《蝶戀花佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)》）4.復(fù)行數(shù)十步，。（《桃花源記》）5.，錦鱗游泳。（《岳陽(yáng)樓記》）（二）閱讀下面的唐詩(shī)，完成

2、（二）閱讀下面的唐詩(shī)，完成6767題（題（4分）分）題破山寺后禪院【唐】常建清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。6.“萬(wàn)籟此俱寂”的“此”指_______________________(2分）7.下列理解不正確的一項(xiàng)是（2分）A.首聯(lián)寫景使人感到古寺之靜穆。B.頷聯(lián)描繪了禪房的美妙幽寂。C.頸聯(lián)以鳥兒之樂反襯詩(shī)人之苦。D.尾聯(lián)以有聲襯無(wú)聲突出禪院的幽靜。（三）（三）、閱讀下面

3、的選自，完成、閱讀下面的選自，完成810810題（題（8分）分）蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙。殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉，與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉，與吾居十二年者，今其室十無(wú)四五焉，非死則徙爾，而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來(lái)

4、吾鄉(xiāng)，叫囂乎3(1)敬德接受唐太宗交代的任務(wù)先是“”，査證后則是“”。(2)敬德抗君之命，太宗的態(tài)度先是“”，后是“”。14.唐太宗是明君，本文能表現(xiàn)他優(yōu)秀品質(zhì)的一項(xiàng)是()（2分）A.從善如流B.察納雅言C.是非立辨D.自我反省二、現(xiàn)代文（二、現(xiàn)代文（4040分）分）(一）閱讀下文，完成一）閱讀下文，完成1515—1919題（題（1919分）分）鋦瓷技藝鋦瓷技藝①鋦瓷，是指陶瓷器修補(bǔ)技術(shù)。②中國(guó)是瓷器的發(fā)源地。瓷器光亮圓潤(rùn)、堅(jiān)固耐磨，因

5、而廣泛用于日常生活。但瓷器易碎，且無(wú)法通過(guò)粘合或捆綁復(fù)原。在生活水平低下的年代，市場(chǎng)有碎瓷再生的需求。同時(shí)瓷器可制成工藝品，有的晶瑩剔透，有的大器沉雄。這些作品往往出于大師之手，不可重復(fù)，不得再生，只有修補(bǔ)于是，鋦瓷技術(shù)便應(yīng)運(yùn)而生。③鋦瓷需要金剛鉆，因?yàn)榇善鞯挠捕确浅８?，其它金屬鉆頭都無(wú)法鉆孔打眼，所以民間有“沒有金剛鉆，別攬瓷器活”的說(shuō)法，④鋦瓷講究精工細(xì)作。比如紫砂壺的鋦補(bǔ)，因?yàn)閴乇谳^薄，鋦釘眼的深度要控制在壺壁的一半，這種精確到毫

6、米的工作，完全靠工匠的手感。用力稍欠，深度不夠，則事倍功半；用力稍過(guò)，壺壁鉆透，則前功盡棄。再如形似訂書釘?shù)摹颁|釘”，兩只腳打入釘眼時(shí)角度要好，否則難看不說(shuō)，天長(zhǎng)日久就走形了。⑤在將碎瓷修補(bǔ)完好的基礎(chǔ)上，如何使這些再生之器看得上眼，就要講點(diǎn)藝術(shù)了。因?yàn)閱渭兊男扪a(bǔ)只是匠活，而修復(fù)卻不覺丑陋，再生而沒有缺憾，就接近藝術(shù)了。乾隆年間興起的“鋦活秀”，要求鋦匠們?cè)谛扪a(bǔ)瓷器時(shí)，重視對(duì)器具的裝飾，能將鑲嵌、鍛打等工藝融入鋦補(bǔ)拼接中。于是對(duì)瓷器進(jìn)行銀

7、邊、雕花、包口、刻字等修飾工藝便產(chǎn)生了.⑥“鋦以合道”是這項(xiàng)技藝的頂峰，碎瓷的每一條裂紋，每一道縫隙都有它的走勢(shì)和趨向，工匠的匠心在于通過(guò)藝術(shù)構(gòu)思，運(yùn)用精湛的手藝，在殘缺的器物上完成二次創(chuàng)作。此時(shí)的作品雅性自然：破碎的紋絡(luò)或直或斜，亦曲亦直，狀如枝蔓，形似閃電，自然而生，看似有為卻若無(wú)為，從而達(dá)到“補(bǔ)而不失其真，修而愈增其美”的化境。⑦鋦瓷技藝的起源已無(wú)法考證，但《清明上河圖》描繪了鋦匠做活的一幕，可見它至少跨越了千年歷程。銷瓷是一門成