4.列夫托爾斯泰導(dǎo)學(xué)案及答案

1、14.《.《列夫列夫?托爾斯泰托爾斯泰》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.閱讀課文，熟練掌握課后生字詞，準(zhǔn)確找出文中描寫托爾斯泰肖像的語句。2.學(xué)習(xí)本文通過傳神的肖像描寫刻畫人物的寫作方法。3.了解文章生動細(xì)致的外貌描寫對表現(xiàn)人物精神面貌的作用。4.學(xué)習(xí)本文欲揚(yáng)先抑的寫法，體會肖像描寫中比喻夸張的作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.托爾斯泰進(jìn)行肖像描寫及其對表現(xiàn)人物精神面貌的作用。2.體會肖像描寫中比喻夸張的作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感知人物深邃而卓越的精神世界，從中受

2、到人文精神的熏陶。第一課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】1.給下列加點(diǎn)字注音。胡髭（）長髯（）鬈發(fā)()黝黑（）滯留（）愚鈍（）禁錮（）軒昂（）犀利（）侏儒（）酒肆（）尷尬（）锃亮()甲胄（）粲然（）盎然（）藏污納垢（）頷（）首低眉黯（）然失色粗糙（）廣袤（mo）無垠2.學(xué)生結(jié)合具體語境理解詞義。黝黑：滯留：愚鈍：器宇：禁錮：犀利：侏儒：尷尬：熾熱：。粗制濫造：藏污納垢：郁郁寡歡：鶴立雞群：正襟危坐：誠惶誠恐：廣袤無垠：頷首低眉：無可置疑：黯然失色：3.作

3、者簡介作者簡介斯蒂芬茨威格(1881～1942)，奧地利作家。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。作品有《月光小巷》、《看不見的珍藏》、《一個(gè)陌生女人的來信》、《象棋的故事》等。他的小說多寫人的下意識活動和人在激情驅(qū)使下的命運(yùn)遭際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。4.課文主要可分幾部分？

4、每部分的主要內(nèi)容是什么？5.文本探究文本探究—探究人物描寫探究人物描寫（1）作者認(rèn)為托爾斯泰給人的總體印象是什么？（請用原文的詞語回答）（2）針對托翁描寫了哪些內(nèi)容？（3）作者主要運(yùn)用了什么修辭來刻畫托翁的外貌？有什么作用？（4）課文前半部分描寫了托爾斯泰的外表，突出了他的什么特點(diǎn)？（5）前半部分的描寫對塑造人物形象有什么作用？3的深重災(zāi)難。主人公：瑪絲洛娃、聶赫留朵夫。4.《.《列夫列夫?托爾斯泰托爾斯泰》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.閱

5、讀課文，熟練掌握課后生字詞，準(zhǔn)確找出文中描寫托爾斯泰肖像的語句。2.學(xué)習(xí)本文通過傳神的肖像描寫刻畫人物的寫作方法。3.了解文章生動細(xì)致的外貌描寫對表現(xiàn)人物精神面貌的作用。4.學(xué)習(xí)本文欲揚(yáng)先抑的寫法，體會肖像描寫中比喻夸張的作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.托爾斯泰進(jìn)行肖像描寫及其對表現(xiàn)人物精神面貌的作用。2.體會肖像描寫中比喻夸張的作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感知人物深邃而卓越的精神世界，從中受到人文精神的熏陶。第一課時(shí)導(dǎo)入新課：一位文學(xué)大師，以累累巨著在俄國文

6、壇馳騁了近六十年，因其真實(shí)深刻地再現(xiàn)了俄國社會生活而被列寧譽(yù)為“俄國革命的鏡子”。《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》則是代表他藝術(shù)高峰的三部長篇小說。讓我注視他的眼睛，走近這位磨難中造就的偉人，探訪他深邃而豐富的內(nèi)心世界?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1.給下列加點(diǎn)字注音。胡髭（）長髯（）鬈發(fā)()黝黑（）滯留（）愚鈍（）禁錮（）軒昂（）犀利（）侏儒（）酒肆（）尷尬（）锃亮()甲胄（）粗糙（cāo）粲然（）盎然（）藏污納垢（gu）頷（hn）首低眉黯（

7、n）然失色廣袤（mo）無垠2.學(xué)生結(jié)合具體語境理解詞義。黝黑：黑；黑暗。滯留：停留不動。愚鈍：愚笨；不伶俐。器宇：人的外表；風(fēng)度。禁錮：束縛，限制。軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。犀利：鋒利；銳利。侏儒：身材異常矮小的人。尷尬：處境困難，不好處理。熾熱：極熱。粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著

8、。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。誠惶誠恐：惶恐不安。廣袤無垠：廣闊無邊。古代以東西長度為“廣“，南北長度為“袤”。頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。無可置疑：沒有什么可被懷疑。黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光。3.作者簡介作者簡介斯蒂芬茨威格(1881～1942)，奧地利作家。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。作品有《月光小巷》、《看不見的珍藏》、《一個(gè)陌生女人的來信》、《象棋的故事》等。他的小說多寫人的下意識

9、活動和人在激情驅(qū)使下的命運(yùn)遭際。他的作品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，他比較喜歡某種戲劇性的情節(jié)。但他不是企圖以情節(jié)的曲折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托出使人流連忘返的人和事。4.課文主要可分幾部分？每部分的主要內(nèi)容是什么？一、(1～5)段主要刻畫列夫托爾斯泰的外貌特征。二、(6～9)段描寫列夫托爾斯泰的那雙非同尋常的眼睛。5.文本探究文本探究—探究人物描寫探究人物描寫（1）作者認(rèn)為托爾斯泰給人的總體印象是什么？（請用原文的

10、詞語回答）【交流點(diǎn)撥】失調(diào)、崎嶇、平庸而粗鄙。（2）針對托翁描寫了哪些內(nèi)容？【交流點(diǎn)撥】面部：突出的特征多毛的臉龐、濃密的胡髭；輪廓、結(jié)構(gòu)丑陋；面容表情可憎；長相普通；身材矮小敦實(shí)、侏儒；眼睛犀利的目光、豐富的感情、眼睛的威力。（3）作者主要運(yùn)用了什么修辭來刻畫托翁的外貌？有什么作用？【交流點(diǎn)撥】作者對托爾斯泰外貌的描寫，主要運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手法。比喻效果：生動形象，突出特征。夸張效果:在描寫人或事物時(shí)，故意言過其實(shí)，盡量作擴(kuò)大或

11、縮小的描述。）特征突出，形象鮮明。讓人產(chǎn)生無盡的聯(lián)想。（4）課文前半部分描寫了托爾斯泰的外表，突出了他的什么特點(diǎn)？【交流點(diǎn)撥】前半部分描寫托爾斯泰的外貌，突出了兩個(gè)方面的特點(diǎn)：一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來。寫他臉相平庸既是對他外貌作真實(shí)的刻畫，也是為了說明他是俄國人民大眾的普通一員，與全體俄國人民同呼吸共命運(yùn)。（5）前半部分的描寫對塑造人物形象有什么作用？【交流點(diǎn)撥】聯(lián)系全文看，寫他平庸甚至丑