2018年高考語文一輪復習課時跟蹤檢測(二十一)文言斷句!

1、1課時跟蹤檢測（四）文言斷句課時跟蹤檢測（四）文言斷句一、考點針對練1(2017西安八校聯考)閱讀下面的文言文，完成問題。尹直，字正言，泰和人。景泰五年進士。改庶吉士，授編修。成化六年上疏乞纂修《大明通典》，并續(xù)成《宋元綱目》，章下所司。十一年遷禮部右侍郎，辭，不許。丁父憂，服除，起南京吏部右侍郎，就改禮部左侍郎。二十二年春，召佐兵部。占城王古來為安南所逼棄國來求援議者欲送之還直曰彼窮來歸我若驅使還國是殺之也宜遣大臣即詢量宜處置詔從之，

2、命都御史屠滽往。貴州鎮(zhèn)巡官奏苗反，請發(fā)兵，廷議將從之。直言起釁邀功，不可信。命官往勘，果無警。是年九月改戶部兼翰林學士，入內閣。逾月，進兵部尚書，加太子太保。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A占城王古來為安南所逼棄國來求援議者欲送之還直曰彼窮來歸我若驅使還國是殺之也宜遣大臣即詢量宜處置B占城王古來為安南所逼棄國來求援議者欲送之還直曰彼窮來歸我若驅使還國是殺之也宜遣大臣即詢量宜處置C占城王古來為安南所逼棄國來求援議者欲送之還

3、直曰彼窮來歸我若驅使還國是殺之也宜遣大臣即詢量宜處置D占城王古來為安南所逼棄國來求援議者欲送之還直曰彼窮來歸我若驅使還國是殺之也宜遣大臣即詢量宜處置解析：選A解答本題應首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進行準確地斷句。在此基礎上，結合句中的“為”“曰”“即”等虛詞和“我”“也”“大臣”等名詞進行判斷。A項符合語法規(guī)律且與文意相符。[參考譯文]尹直，字正言，泰和人。景泰五年考中進士，改任庶吉士，授官編修。成化六年，上疏請求編修《大

4、明通典》，并且續(xù)寫完成《宋元綱目》，文書下發(fā)到管轄的部門進行審理。成化十一年，提升為禮部右侍郎，他推辭不就，不被允許。遭遇父親去世服喪，喪期滿，起用為南京吏部右侍郎，就地改任禮部左侍郎。成化二十二年春天，被召回朝廷輔佐兵部。占城王古來被安南逼迫，離開國家前來請求援助。討論此事的人打算送他回去，尹直說：“他走投無路來歸順我們，如果驅逐使他回國，就等于殺了他。應該派遣大臣馬上詢問他，再權衡合適的方法處置?！痹t命聽從他的建議，命令都御史屠滽前

5、去。貴州鎮(zhèn)巡官奏報苗族造反，請求發(fā)兵，朝廷議論打算依從他，但尹直說這是挑起事端邀請功賞，不能聽信。命3稱美。后以疾出為饒州刺史。三年，拜東臺侍郎。右相李義府以罪配流嵩州，舊制流人禁乘馬，元超奏請給之，坐貶為簡州刺史。歲余，西臺侍郎上官儀伏誅，又坐與文章款密，配流嵩州。上元初，遇赦還，拜正諫大夫。三年，遷中書侍郎，尋同中書門下三品。時高宗幸溫泉校獵諸蕃酋長亦持弓矢而從元超以為既非族類深可為虞上疏切諫帝納焉。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正

6、確的一項是()A時高宗幸溫泉校獵諸蕃酋長亦持弓矢而從元超以為既非族類深可為虞上疏切諫帝納焉B時高宗幸溫泉校獵諸蕃酋長亦持弓矢而從元超以為既非族類深可為虞上疏切諫帝納焉C時高宗幸溫泉校獵諸蕃酋長亦持弓矢而從元超以為既非族類深可為虞上疏切諫帝納焉D時高宗幸溫泉校獵諸蕃酋長亦持弓矢而從元超以為既非族類深可為虞上疏切諫帝納焉解析：選D“諸藩酋長”意為各個少數民族部落的酋長，中間不能斷開，故排除A、C兩項。“元超以為”是完整的主謂結構，中間不能斷

7、開，故排除B項。[參考譯文]永徽五年，為母親守喪解職。第二年，喪期未滿就起用為黃門侍郎，兼檢校太子左庶子。薛元超擅長文辭，又喜好引進寒門有才能的人士，曾經上表舉薦任希古、高智周、郭正一、王義方、孟利貞等十多人，由此被輿論贊美。后來因病離京任饒州刺史。三年，授為東臺侍郎。右相李義府因為獲罪被發(fā)配流放到嵩州，按照舊制，被流放的人不許乘馬，薛元超上奏請求給他馬騎，因此獲罪貶任簡州刺史。一年以后，西臺侍郎上官儀被殺，薛元超又因和他有文章往來關系

8、密切，被發(fā)配流放到嵩州。上元初年，遇赦回來，拜授正諫大夫。三年，升任中書侍郎，不久被提升為同中書門下三品。當時高宗駕幸溫泉打獵，諸番酋長也都拿著弓箭跟從。薛元超以為既然不是同一族類，很叫人擔憂，上疏竭力諫阻，高宗采納了。4(2016江西紅色七校二聯)閱讀下面的文言文，完成問題。起(周執(zhí)羔)知眉州，改夔州，兼夔路安撫使。夔部地接蠻獠，易以生事?；蚋驿?、播夷叛，其豪帥請遣兵致討，執(zhí)羔謂曰朝廷用爾為長今一方繹騷責將焉往能盡力則貰爾一兵不可得也