2018年最新八年級(jí)物理下冊(cè)全套同步練習(xí)講義(教科版)

1、12018年最新八年級(jí)物理下冊(cè)全套同步練習(xí)（教科版）年最新八年級(jí)物理下冊(cè)全套同步練習(xí)（教科版）第七章第七章力一、什么是力一、什么是力發(fā)展目標(biāo)發(fā)展目標(biāo)1知識(shí)與技能知識(shí)與技能理解力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用知道物體間力的作用是相互的知道力的作用效果2過(guò)程與方法過(guò)程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)歸納概括力的初步概念的過(guò)程；培養(yǎng)學(xué)生表述自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的能力；培養(yǎng)學(xué)生“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)“的基本理念。3情感態(tài)度與價(jià)值

2、觀情感態(tài)度與價(jià)值觀保持對(duì)力現(xiàn)象的好奇，初步領(lǐng)略力現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)自然現(xiàn)象有親近、熱愛和諧相處的情感；具有對(duì)科學(xué)的求知欲，有將自己的見解公開并與他人交流的欲望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。典例精析典例精析【例1】1】如圖所示的的四個(gè)力中，使受力物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的是（）【分析分析】A、B、C三圖中所施的力改變了物體的形狀，D圖中磁鐵改變了小球的運(yùn)動(dòng)方向

3、，即改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?！窘獯鸾獯稹緿【例2】推出去的鉛球，在空中飛行時(shí)，是否還受到手的推力作用？【分析分析】本題發(fā)生的力的作用是在手與鉛球之間進(jìn)行的，相互作用的力是同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失的。本題的關(guān)鍵是鉛球已脫離手在空中飛行，說(shuō)明手與鉛球之間已不發(fā)生力的作用?！窘獯鸾獯稹客瞥鋈ピ诳罩酗w行的鉛球不受手的推力作用【例3】相互接觸的兩物體之間一定發(fā)生力的作用嗎？【分析分析】物體間的作用分為接觸的和不接觸的兩種，如磁鐵吸鐵釘屬于不接觸產(chǎn)生力的作

4、用。但直接接觸的物體之間也不一定發(fā)生力的作用。例如:如圖的A、B兩球靜止在光滑水平面上，它們BA311下列各種情況，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有改變的是A鐘表來(lái)回?cái)[動(dòng)B騎自行車在彎道上轉(zhuǎn)彎C雨滴從空中豎直勻速下落D月球繞地球運(yùn)動(dòng)12游泳運(yùn)動(dòng)員用手、腳向后劃水，于是人就能前進(jìn)，下面說(shuō)法中正確的是（）A運(yùn)動(dòng)員是施力者，自己不受力B.運(yùn)動(dòng)員是施力者，同時(shí)又是受力者C水是受力物體，不是施力物體D.運(yùn)動(dòng)員在水中前進(jìn)時(shí)，不受重力13以下幾種說(shuō)法中，正確的是（）

5、A馬拉車時(shí)，馬只施力而不受力，車只受力而不施力。B.沒有物體，就不會(huì)有力的作用。C.磁鐵吸鐵塊時(shí)，鐵塊并不吸引磁鐵。D.力可以使物體發(fā)生形變，也可使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，但不能同時(shí)使物體既發(fā)形變，又發(fā)生運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。綜合與提高綜合與提高1一個(gè)力氣很大的舉重運(yùn)動(dòng)員能不能不借助別的物體，自己將自已舉高而停在空中？為什么？2小軍同學(xué)根據(jù)生活直覺經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“雞蛋碰石頭”作了如下描述：雞蛋碰石頭時(shí)，雞蛋破了而石頭完好無(wú)損，是因?yàn)槭^對(duì)雞蛋的作用