2018-2019部編版九年級(jí)上學(xué)期期中考試 試題

1、九年級(jí)語文九年級(jí)語文1（共（共8頁）頁）九年級(jí)語文九年級(jí)語文2((共8頁)學(xué)校學(xué)校班級(jí)班級(jí)姓名姓名準(zhǔn)考證號(hào)準(zhǔn)考證號(hào)………………答……○…………○……題……○…………○……不……○…………○……得……○…………○……超……○…………○……過……○…………○……此……○…………○……密……○…………○……封……○…………○……線…○……○…部編版20182019學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)期中考試語文試卷（全卷共8頁；24小題；完卷時(shí)間120分鐘；滿

2、分150）友情提示：所有答案都必須填寫在答題卡相應(yīng)的位置上1、累積于運(yùn)用（累積于運(yùn)用（2020分）分）1.古詩文默寫。(12分)（1）欲渡黃河冰塞川，。[《行路難》(其一)李白]（2），月是故鄉(xiāng)明。[《月夜憶舍弟》杜甫]（3）人有悲歡離合此事古難全。[《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》蘇軾]（4），雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。[《左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘》韓愈]（5）因思杜陵夢(mèng)，。[《商山早行》溫庭筠]（6）岳陽樓記中表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子是：，。2.下列說法正確的一

3、項(xiàng)是（）。(2分)A.《行路難》(其一)表達(dá)了李白積極、雖被陷害仍積極樂觀的人生態(tài)度以及對(duì)功業(yè)的渴望流露出在困頓中仍然想有所作為的積極用世的熱情。B.《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》的作者蘇東坡是北宋文學(xué)家、書法家、畫家。C.“但愿人長(zhǎng)久。千里共嬋娟”中“嬋娟”指嫦娥。D.《沁園春雪》全詞熔寫景、議論和抒情于一爐，意境凄涼，頗能代表毛澤東詩詞的豪放風(fēng)格。3.閱讀下面的文段完成（1）（3）小題。（4分）生活就像一條千回百折的小溪，需要我們有A無論經(jīng)

4、受多少挫折都不屈服的勇氣。生活是一位公正的法官，他不會(huì)B寬容饒恕那些蹉跎歲月的“玩看”者。如果沒有腳踏實(shí)地的bsh，一切幻想都是虛無piāomiǎo的。生活中有酸甜苦辣，也有喜怒哀樂，我們要踏著青春的腳步，追趕屬于自己的生活。做一個(gè)勇往直前的開拓者，爭(zhēng)取青春無悔!(1)給文中加點(diǎn)字注音。(1分)幻想()開拓()(2)根據(jù)文中拼音寫出相應(yīng)的漢宇。(1分)bsh()虛無piāomiǎo()(3)用一個(gè)成語替換A處畫橫線的部分，用一個(gè)詞替換B

5、處畫橫線的部分，使語言更精煉。(2分)A：□□□□B：□□4.下面這段話有一處語病，請(qǐng)找出來并寫出修改意見。(2分)要實(shí)現(xiàn)中華民族的持續(xù)發(fā)展，就要防止避免重蹈西方國家曾為發(fā)展經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致生態(tài)災(zāi)難的覆轍，這是中國發(fā)展的必然選擇。二.閱讀（閱讀（7070分）分）（一）閱讀下面詩詞，完成第56題。（5分）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑

6、杯酒長(zhǎng)精神。5.對(duì)于這首詩理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.這首詩為詩人為答謝白居易所作B.頷聯(lián)，借用典故暗示詩人被貶時(shí)間之長(zhǎng)，表達(dá)了世態(tài)的變遷以及回歸以后家路生疏而悵惘的心情。C.詩的首聯(lián)以傷感低沉的情調(diào)，回顧了詩人的貶謫生活。D.詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，意思是自己雖屢遭貶低，新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達(dá)的胸襟。6.“酬樂天”中的“樂天”是指。本詩中，運(yùn)用比喻，借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)涵哲理的句子是，

7、。（2）閱讀下面文章，完成第711題。（15分）【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游入去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂人知從太守游而

8、樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰廬陵歐陽修也?！?jié)選自歐陽修《醉翁亭記》【乙】中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨(dú)往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時(shí)。偶然值林叟，談笑無還期?！蹙S《終南別業(yè)》7.下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是()（2分）A.雜然而前陳者(雜然：雜亂的樣子)B.而不知太守之樂其樂也(樂：以……為樂)學(xué)校：學(xué)校：班級(jí)：班級(jí)：姓名：姓名：準(zhǔn)考證號(hào)：準(zhǔn)考證號(hào)：九年級(jí)語文九年級(jí)語文5（共（共

9、8頁）頁）九年級(jí)語文九年級(jí)語文6((共8頁)學(xué)校學(xué)校班級(jí)班級(jí)姓名姓名準(zhǔn)考證號(hào)準(zhǔn)考證號(hào)………………答……○…………○……題……○…………○……不……○…………○……得……○…………○……超……○…………○……過……○…………○……此……○…………○……密……○…………○……封……○…………○……線…○……○…道我不擅撒謊。（作品有改動(dòng)）12.下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文中時(shí)間交代具體，既為了表明“我”在老人家里住

10、了很久，又增強(qiáng)了文章的真實(shí)感。B.第②段的景物描寫，渲染了凄冷的氣氛，烘托出女孩漂泊異鄉(xiāng)的惶恐和無助。C第⑧段畫線句的外貌、動(dòng)作描寫，體現(xiàn)老人蒼老病重，為下文寫她不久辭世埋下伏筆。D文章不寫老人至死都不肯出賣這條項(xiàng)鏈的原因，給讀者留下了想象的空間。13.賞析下面詞句。（6分）（1）我偷偷地去為她辦理了國民健康保險(xiǎn)，當(dāng)我把黃色的保險(xiǎn)證交給她時(shí)，老人緊緊捧住我的手不說一句話。（賞析加點(diǎn)詞）（2）“別看它丑陋，最珍貴的東西不要從表面來判斷它。

11、”這句話蘊(yùn)含著怎樣的哲理？14.“一個(gè)孤老婆子的活與死對(duì)這個(gè)世界的意義都不大，不要緊。”這句話反應(yīng)了老人怎樣復(fù)雜的心理？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）15.銅項(xiàng)鏈包裹著一顆碩大的鉆石，這在文中有多處暗示，請(qǐng)分條概括。（4分）16.文章的主旨是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）（4）閱讀下面文章，完成第1719題。（13分）重讀張宗子①阿根廷作家博爾赫斯說，比閱讀更好的事，是重讀。他說“我一生中讀的書不多，大部分時(shí)間都在重讀”。博爾赫斯喜歡反復(fù)讀一

12、些早年讀過的書，溫故知新，自得其樂。②孔子說溫故知新，后人對(duì)這句話有不同的理解，但最重要的一點(diǎn)，毫無疑問，是溫習(xí)舊學(xué)，有新的領(lǐng)悟。朱熹解釋說：“學(xué)能時(shí)習(xí)舊聞，而每有新得，則所學(xué)在我，而其應(yīng)不窮。”讀書一在精，一在博。精博的境界，在于貫通。重讀，除了個(gè)人喜愛的原因，如博爾赫斯之于斯蒂文生，蘇東坡之于《漢書》，是讀透和悟徹一本書的必由之路。③朱子論讀書，言語亦甚多。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)方面中，就有“熟讀”和“透徹”。熟讀精思，對(duì)于書中所言，窮追

13、猛打，一竿子捅到底：“看文字，須是如猛將用兵，直是鏖戰(zhàn)一陣；如酷吏治獄，直是推堪到底，決是不恕他，方得?！敝熳诱f，讀書，先要?dú)⑦M(jìn)去，而后，還要?dú)⒊鰜?。讀通了，想透了，自然遠(yuǎn)近隨心，進(jìn)出如意。④東坡讀書，有“八面受敵”之法：“每讀書，皆讀數(shù)遍。書富如入海，百貨皆有之，人之精力，不能兼收盡取，但得其所欲求者耳。故愿學(xué)者，每次作一意求之，如此反復(fù)，雖迂鈍，而他日學(xué)成，八面受敵，與涉獵者不可同日而語也?！币簿褪钦f，一部書，其中涉及很多方面的學(xué)問

14、，一次讀，集中精力于其中一個(gè)方面，把這一方面徹底弄懂。郭沫若說他先讀先秦諸子，讀一遍，看他如何說政治，再讀，看他如何說社會(huì)倫理，接下去，看他如何說歷史觀、人性論，等等。大意如此。這也就是東坡的“八面受敵”法。朱熹很欣賞東坡這段話，教導(dǎo)學(xué)生以此為楷模。⑤博爾赫斯大概沒讀到過東坡的話，也沒讀到朱子的話，如果讀到了，必要引為知音的。我讀到博爾赫斯的話，想起孔子、東坡、朱子，自然莫逆于心。幾十年的閱讀經(jīng)驗(yàn)，證明了這些話說得多么好。⑥中國和西方的

15、典籍，很多都是可以終身閱讀，受用無窮的。一個(gè)人，腦子里如果沒有幾十部讀懂讀通了的書，不離不棄，一輩子重溫不已，仿佛家鄉(xiāng)或根據(jù)地，又仿佛一個(gè)寶庫，取用不盡，作安身立命的場(chǎng)所，那么，涉獵再多，只如滿天花雨，往好了說，不過圖個(gè)好看罷了。⑦《莊子》讀了一輩子，《西游記》我讀了至少十幾遍，仍然愛不釋手。唐詩宋詞，像茶或咖啡，幾乎一日不能擱下。全部的唐人小說，恨不得永遠(yuǎn)也讀不完?！妒勒f新語》，隨時(shí)想起來，翻到任何一頁，讀兩條，往往心滿意足。曾和朋友

16、說，讀一部《水滸》，勝過讀雜書一百。這話一點(diǎn)也沒夸張。相反，說得太保守了。（有刪改）17.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.除了個(gè)人喜愛的原因之外，重讀是讀透和悟徹一本書的必由之路。B.一個(gè)人腦子里如果有幾十部讀懂讀通了的書，將受用無窮。C.朱熹教導(dǎo)學(xué)生要學(xué)習(xí)借鑒蘇東坡的“八面受敵”讀書法。D.在所有中西方的典籍中，作者認(rèn)為《水滸》是最值得重讀的一部書。18.你認(rèn)為下列這段文字放在文中何處最合適？為什么？（5分）