2.5《椅子不簡(jiǎn)單》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《椅子不簡(jiǎn)單》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課是二年級(jí)上冊(cè)《材料》單元的第5課，是學(xué)生認(rèn)識(shí)了生活中的材料以及材料的一些基本特點(diǎn)之后再學(xué)習(xí)材料在生活中的應(yīng)用。本課主要從椅子的構(gòu)造、材料組成等方面展開觀察，教材分四部分：第一部分——聚焦，通過(guò)一張公園里的椅子的圖片，暗示了制作椅子的材料與使用場(chǎng)所和功能有關(guān)，木頭和金屬組成的椅子指向了本課研究的主題——由不同材料組成的椅子。第二部分——探索，首先讓學(xué)生觀察椅子，熟悉椅子的主要組成部分。接著學(xué)生要仔細(xì)

2、觀察辨識(shí)每部分的材料，思考“每種材料的作用分別是什么？”第三部分——研討，通過(guò)“用多種材料做椅子有什么好處”“只使用一種材料制作椅子和使用多種材料制作椅子有什么不同”兩個(gè)問(wèn)題的研討指向椅子用多種材料制作可以增加椅子的功能。第四部分——拓展，引導(dǎo)學(xué)生從使用功能視角認(rèn)識(shí)椅子擴(kuò)展到從擺放環(huán)境視角認(rèn)識(shí)椅子。【學(xué)生分析】在前4課中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)身邊常見的材料做了研究，認(rèn)識(shí)了一些常見的材料。同時(shí)，還對(duì)材料的特點(diǎn)做了觀察記錄，掌握了基本的科學(xué)方法，了解

3、到材料的不斷革新和性能的優(yōu)化可以更好地滿足了人類生產(chǎn)生活的需求。椅子是學(xué)生非常熟悉的物品，但看似簡(jiǎn)單又熟悉的椅子，卻蘊(yùn)含著容易忽視的關(guān)于材料的學(xué)問(wèn)。學(xué)生接觸過(guò)許多由不同材料做成的椅子，也熟悉不同椅子的不同功能，但他們卻極少將做成椅子的材料與相對(duì)應(yīng)的功能聯(lián)系起來(lái)。這便是本課教學(xué)的起點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)物品是由一種或多種材料做成的，不同材料有不同的特點(diǎn)，材料的特點(diǎn)決定材料的用途?？茖W(xué)探究目標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)1在教師指導(dǎo)下用多

4、種感官觀察椅子各部分的組成材料及其特性。2在教師指導(dǎo)下用觀察與描述、比較等方法辨識(shí)材料的特點(diǎn)與功能?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)3設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論好椅子的標(biāo)準(zhǔn)，即美觀、耐用、舒適、方便等，引發(fā)學(xué)生在后續(xù)觀察活動(dòng)中從這些方面思考各部分材料的作用；通過(guò)對(duì)辦公椅的結(jié)構(gòu)觀察，認(rèn)識(shí)不同部位的名稱，為后續(xù)探究材料的特點(diǎn)確定研究范圍。（二）觀察各部分所用的材料并記錄特點(diǎn)1尋找各部分所用的材料。2通過(guò)觀察，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)材料的特點(diǎn)，完成活動(dòng)手冊(cè)“2

5、請(qǐng)?zhí)顚懼饕牧希?duì)應(yīng)的特點(diǎn)序號(hào)填寫在相應(yīng)位置?！钡挠涗洝Ｌ崾荆涸谟^察過(guò)程中可以體驗(yàn)材料的特性，比如坐墊的彈性、升降支架的伸縮性、轉(zhuǎn)動(dòng)的靈活性等。3組織學(xué)生交流觀察的發(fā)現(xiàn)。按活動(dòng)手冊(cè)上的順序進(jìn)行交流，不僅要說(shuō)出觀察到材料的特點(diǎn)，還要說(shuō)說(shuō)用什么方法觀察到的的。4教師呈現(xiàn)“不同材料的餐具”一課班級(jí)記錄表，補(bǔ)充材料的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察和體驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)材料的特性，通過(guò)對(duì)問(wèn)題“用不同材料做椅子時(shí)，都利用了這些材料的哪些優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)

6、椅子哪部分的用途”的組內(nèi)交流，促進(jìn)學(xué)生將材料的特性與其實(shí)現(xiàn)的用途聯(lián)系起來(lái)，為后續(xù)班級(jí)研討奠定基礎(chǔ)。三、研討三、研討1組織學(xué)生研討“用多種材料做椅子有什么好處？”引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)舉例的方式來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。2呈現(xiàn)四種不同的椅子，研討“只使用一種材料制作的椅子和使用多種材料制作的椅子有什么不同？”通過(guò)對(duì)椅子的討論可以讓學(xué)生舉出生活中更多的例子，期望學(xué)生能形成用不同材料制作椅子能使椅子更舒適、更便捷的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)研討“用多種材料