京研杯論文“鑰匙和鎖的故事”郭筱珂

1、1北京市第七屆北京市第七屆“京研杯京研杯”教育教學(xué)研究成果征文教育教學(xué)研究成果征文題目：“鑰匙”與“鎖”的故事內(nèi)容提要:本文通過一個學(xué)生與老師之間矛盾沖突的解決及隨之而來的意想不到的效果，引發(fā)了一個班主任的思考，也許每個學(xué)生的心都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有教師付出真誠的關(guān)懷和發(fā)自內(nèi)心的師愛，才能把自己變成一只只細(xì)膩各異的鑰匙，架設(shè)起一座通向?qū)W生心靈的橋梁，深入學(xué)生的心中去了解他們。作者希望通過本文，能為其他班主任在工作

2、中解決此類問題時，起到拋磚引玉的作用。主題詞：問題真誠互動成長作者單位：東城區(qū)（縣）北京市第二十七中學(xué)作者姓名：郭筱珂通訊地址：北京市東城區(qū)東華門大街智德前巷11號郵編：100006聯(lián)系電話單位：652513528125手機(jī)：13501369125郵箱：xiaoyutupao@3有錯的人，才是你真的值得信任的人…你現(xiàn)在身上的毛病很多，學(xué)習(xí)也很不積極，你要明白，你上高中是有很重要的任務(wù)的，我相信你是個懂事明理的孩子，應(yīng)該能分清主次。學(xué)習(xí)的

3、困難，我們可以團(tuán)結(jié)起來一起克服一起進(jìn)步……互相幫助才能使我們每個人有更大的進(jìn)步，你現(xiàn)在的狀態(tài)很不好，如果你是對老師有意見，那么你可以直接提出，好的建議我一定接受并對自己的問題加以改正，我只是想在我的能力范圍內(nèi)幫助你們每一個人實現(xiàn)自己的理想……”王某邊聽邊點頭，雖然這次的他沒怎么說話，但是我感覺他真的聽進(jìn)去了，我覺得這次的談話還是很有效果的。最后，由于外面天氣很冷，我們都穿得很少，于是我?guī)е诓賵錾下芰藥兹?，一邊跑我還一邊對他說：“王

4、某，看著腳下，你的每一步都有一個痕跡，你的路是靠你自己走出來的，如果不想把它走歪，你就要落好自己的每一個腳印……”就這樣，這件事就結(jié)束了。我覺得多少能讓王某有所改進(jìn)，以后能更聽話，也就達(dá)到了我的教育效果。出乎意料的是，第二天我收到了王某的一封信，信的大概意思是：一開學(xué)的時候他覺得我這個老師很好，很真心地對每個學(xué)生，他以前從不認(rèn)為可以和老師交心，但是卻相信可以和我交心，但是昨天我的一席話，真的觸動了他的心，他是真心的感受到了我是站在他的角

5、度為他的未來、他的人生去思考，是真心幫助他值得他信任的人，他愿意重新和我做交心的朋友，以后只要他出現(xiàn)問題，我正面提出，他一定努力改正……看到他的信，我真的很是觸動，當(dāng)即給他寫了回信，表揚(yáng)他的懂事和進(jìn)步的決心，我相信只要他肯努力，一定能取得更大的進(jìn)步。這封信給了我更大的信心和動力，我覺得我的工作有了回報。雖然這才剛剛開始與王某的交流，但這封信使我體會到我的工作對一個學(xué)生是多么重要，我的工作是有希望的有成就的，更是有樂趣的。也許每個學(xué)生的心

6、都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有教師付出真誠的關(guān)懷和發(fā)自內(nèi)心的師愛，才能把自己變成一只只細(xì)膩各異的鑰匙，架設(shè)起一座通向?qū)W生心靈的橋梁，深入學(xué)生的心中去了解他們。二、案例分析及反思二、案例分析及反思我認(rèn)為，轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的過程，是師生之間的情感交融、心理相容、雙向交流、相互尊重和信任的過程，像案例中的王某這樣的問題學(xué)生平時多遭老師的冷漠，自卑有余，信心不足，對老師也沒有好感。如果班主任像對待其他學(xué)生一樣尊重他的人格，尊重他的權(quán)