矛盾的普遍性和特殊性教案

1、1第九課第九課1框1節(jié)矛盾的普遍性性和特殊性矛盾的普遍性性和特殊性教案教案【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：識記矛盾普遍性的含義和矛盾特殊性及其三層含義；理解矛盾普遍性和特殊性的辯證關(guān)系及其重要意義。2、能力目標(biāo)：使學(xué)生初步具有用矛盾普遍性和特殊性辯證關(guān)系的原理認(rèn)識和解決問題的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：堅定“走自己的路，建設(shè)有中國特色的社會主義”的信仰?！局攸c難點】1、重點：矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系。2、難點：矛盾普遍性與特殊性辯證關(guān)系

2、大原理是建設(shè)中國特色社會主義的哲學(xué)依據(jù)?！窘虒W(xué)方法】講授法、討論法、探究法、情境教學(xué)法?！窘虒W(xué)過程】一、一、復(fù)習(xí)提問，溫故知新復(fù)習(xí)提問，溫故知新以長短兩根粉筆為例，請學(xué)生分析第一課時矛盾的含義及其基本屬性二、設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課二、設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課設(shè)疑：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。思考：這體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？學(xué)生回答略。師：這說明我們的身邊就存在著這樣那樣的矛盾，世界由自然界、人類社會和人的思維組成，現(xiàn)在我們分組分別探究這三

3、大領(lǐng)域存在著哪些矛盾，試舉例。分組探究：中間：自然界北：人類社會南：人的思維（學(xué)生思考、討論、回答，同組的補充）運動運動領(lǐng)域領(lǐng)域各種運各種運動形式動形式矛盾舉例矛盾舉例結(jié)論結(jié)論機械運動同一瞬間既在這兒又不在這兒等物理運動吸引與排斥、正電與負(fù)電等化學(xué)運動化合與分解、氧化與還原等自然界生命運動同化與異化、遺傳與變異等社會社會運動基本矛盾、階級矛盾、民主與集中思維認(rèn)識運動正確與錯誤、知與不知事物的運動形式都存在著矛盾；矛盾存在于一切事物之中；

4、矛盾無處不在。三、合作探究，新課教學(xué)三、合作探究，新課教學(xué)師：從以上舉例我們可以得出一個什么結(jié)論？3買方：半信半疑、貨比三家、挑三揀四、不慌不忙問題探究:3：賣、買雙方的言行心志各自的目的是什么？這反映了什么哲學(xué)道理那？生：賣方是為了以較高價格盡快把商品賣出去；買方是為以較低的價格買回稱心如意的商品。C.同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性。同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性。矛盾雙方各有其

5、特點——關(guān)于西部大開發(fā)東部是“人口眾多”，而且人口已經(jīng)多到成為經(jīng)濟發(fā)展的壓力和阻力；西部則是“地大物博”，但“地大”尚未很好開發(fā)利用，“物博”也仍是潛在的資源財富。這說明：客觀事物本身不僅包含矛盾的普遍性，而且同時也包含矛盾的特殊性。3、矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系、矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系矛盾的普遍性與特殊性的關(guān)系，也就是矛盾的共性和個性、一般與個別的關(guān)系。（1）矛盾的普遍性和特殊性是相互聯(lián)結(jié)的。）矛盾的普遍性和特殊性是相互聯(lián)結(jié)的。①

6、普遍性寓于（存在于）特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性，就沒有普普遍性寓于（存在于）特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性，就沒有普遍性。遍性。普遍性寓于特殊性之中，這里的“寓”原意是“居住”、“寄托”之意，在這里則演化為“存在于”或“含于”的意思，即普遍性存在于特殊性之中，為什么這樣講呢普遍性是同類事物中許許多多不同的特殊事物所共同具有的性質(zhì)和特點，它是人們對同類事物總結(jié)、概括、抽象出來的，原來它就存在于一個個具體事物

7、之中，所以我們說普遍性就存在于各種特殊性之中，并且只能通過特殊性而存在，沒有特殊性就沒有普遍性。例如：水果的共性：含有果酸、多汁、味甜等特點植物果實。是從葡萄、蘋果、香蕉等各種不同水果中概括總結(jié)出來的。水果的普遍性只能存在于蘋果、香蕉等各種具體的水果之中，它絕不能離開蘋果、梨、香蕉等特殊性而單獨存在。同樣：人的共性（能勞動、能思維、有語言的高級動物）也是從不同的人之中概括總結(jié)出來的。設(shè)疑：不同類別、品種的水果雖然各有自己的特點，但又都含