第八章7 澳大利亞 教案

1、詩禮中學主備課教案課題澳大利亞課時1備課教師羅白牛教學內容澳大利亞的地理位置及人口的分布特點，并能夠在地圖上指出澳大利亞的首都和主要城市。教學目標知識與能力1.培養(yǎng)學生學會運用地圖和圖片說明澳大利亞特有生物的生存原因。2.培養(yǎng)學生運用地圖說明澳大利亞的地理位置及人口的分布特點，并能夠在地圖上指出澳大利亞的首都和主要城市。3.使學生學會運用地圖和資料，說明澳大利亞自然環(huán)境的基本特點和特有的自然地理現象。4.初步學會運用地圖和資料分析說明澳

2、大利亞的自然條件對其農牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的影響。過程與方法通過探究性的學習過程，培養(yǎng)學生讀取信息、分析信息，運用比較和綜合的方法，概括總結某種地理事物規(guī)律的能力，判讀和分析地圖的能力，通過知識遷移解決新問題的能力。情感價值與道德觀通過本節(jié)學習，培養(yǎng)學生因地制宜發(fā)展經濟、人與環(huán)境協(xié)調發(fā)展的價值觀念。重點難點1.澳大利亞農牧業(yè)分布與地形、氣候的關系。2.澳大利亞工礦業(yè)發(fā)展與自然條件的關系。教學準備澳大利亞地圖導學提綱提出問題：同學們課前都收集

3、了資料，澳大利亞除了袋鼠和鴯鹋還有哪些獨特的有代表性的動物？總結過渡：參觀完了澳大利亞特有動物，同學們一定發(fā)現這些動物都是在世界其他大洲看不到的，是澳大利亞特有生物，并且從生物學角度可以看出，這些動物都是在地球演化過程中保留下來的古老生物種類。在今天看來，它們雖然顯得有些原始，但是卻成為人類研究地球演化歷史的活化石，澳大利亞也因此被譽為——世界活化石博物館。過渡：為什么只有在澳大利亞才有如此多的古老生物呢？我們還是先來看看澳大利亞的位置

4、吧！復習舊知識：①大約在兩億年以前，地球上各大洲是一種什么樣的位置？(地球上各大洲是相互連接的一塊大陸，它的周圍是一片大洋)②各大洲自然條件相似區(qū)域的生物種類有無區(qū)別？(沒有，它們在漫長的歷史時期內共同進化演變)③澳大利亞大陸大約在什么時候與其他大陸分離？(6500萬年前)引申思考：實際上，長期處于孤立狀態(tài)的大陸，不僅僅是澳大利亞大陸，還有南極大陸，為什么澳大利亞大陸有那么多特有動物，而南極大陸卻很少呢？教學過程二次備課提示學生閱讀老師

5、評價各組意見并歸納如下：西部、北部和中部地區(qū)，是低矮的高原和大面積的平原，有優(yōu)良的牧草，又沒有大型野生肉食動物，因此適合露天圍欄放牧。而東南部和西南部沿海平原區(qū)既適合牧羊又適合發(fā)展耕作業(yè)，而且在時間上不會發(fā)生沖突，所以發(fā)展混合農業(yè)。轉折提問：同樣是平原區(qū)，為什么中部地區(qū)是粗放式放牧，而沿海地區(qū)是混合農業(yè)，這兩個地區(qū)在自然條件上還有什么不同？(氣候不同)我們接著了解氣候對農牧業(yè)的影響。電腦展示：澳大利亞的氣候學生活動：①學生在圖上找出南回

6、歸線。②觀察南回歸線穿過澳大利亞大陸什么部位？(中部)啟發(fā)思考：從五帶劃分來看，澳大利亞屬于哪一帶？(大部分處于熱帶，南部處于溫帶)學生活動：學生在圖上找出澳大利亞有哪些氣候類型，并齊聲說。(熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、熱帶季風性濕潤氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候等)引導學生概括本區(qū)大部分地區(qū)氣候特點——氣候炎熱干燥引申思考：澳大利亞70%以上的羊只，集中在東南部和西南部沿海的混合經營地帶，其他廣大地區(qū)放養(yǎng)的羊只相對較少

7、，請從地形和氣候條件，分析澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)地區(qū)差異大的原因。學生活動：學生分組討論。(提示學生可通過引水灌溉來解決水資源不足)評價小結：澳大利亞東南部和西南部地區(qū)地形較為平坦，西南部地區(qū)為地中海氣候，氣候適宜，降水相對于其他地區(qū)較為豐富。東南部地區(qū)雖然處于大分水嶺的雨影區(qū)，但引水灌溉可以滿足小麥種植和畜牧業(yè)的利用。因此這個地區(qū)發(fā)展混合農業(yè)較為有利，而其他地區(qū)大多屬于年降水量不足500mm的半干旱區(qū)，實行的是利用天然草場實行粗放的放牧飼養(yǎng)。