鞏固新生政權

1、第2424課鞏固新生政權鞏固新生政權備課人劉洪江20041106備課交流時間200411設計設計交流交流教學目標教學目標一、熟悉新中國為鞏固政權而采取的重要舉措，理解1954年憲法在我國社會主義事業(yè)進程中的作用。二、通過收集、分析與本課有關的歷史材料，培養(yǎng)學生分析問題的能力。三、通過學習新中國第一部憲法的有關知識，培養(yǎng)學生的現(xiàn)代公民意識，增強民主法制觀念。說明：說明：根據(jù)本課內(nèi)容，教學目標一屬于知識目標。目標二體現(xiàn)“能力與方法”培養(yǎng)，培

2、養(yǎng)學生初步的“論從史出，史由證來，史論結(jié)合”的歷史思維方法。目標三是較高層次要求，需教師在教學過程中不斷引導、提升，不是某節(jié)課所能完成的。課標要求：課標要求：概述中華人民共和國成立的史實。本課內(nèi)容與第五單元第22課的內(nèi)容有邏輯上的承接關系。第22課所講的“土地改革”與本課所講述的抗美援朝、鎮(zhèn)壓反革命、“三反”“五反”運動及第一部憲法的頒布，雖其性質(zhì)不同、發(fā)生的具體原因不同，但都對鞏固或加強新生的人民民主專政起了重要作用。1950－195

3、3年，抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利保衛(wèi)了國家的安全。1950－1951年，開展大規(guī)模的鎮(zhèn)壓反革命運動，肅清了國內(nèi)的反動勢力。1951－1952年，中央人民政府在黨政軍機關開展的“三反”運動、在私營工商業(yè)中開展的“五反”運動，以及1954年頒布的中國第一部社會主義類型的憲法，鞏固了中國人民革命和建設的成就，保障了社會主義事業(yè)的順利進行。第一目重點介紹中國人民抗美援朝的背景、戰(zhàn)爭的簡要過程及意義。第二目先講述鎮(zhèn)壓反革命運動開展的目的、政策；然后分別講

4、述“三反”運動、“五反”運動的背景、內(nèi)容及意義。第三目“第一部憲法的頒布”，以簡明的文字概括了這部憲法的中心內(nèi)容、歷史地位，為第25課《新中國的政治建構》的學習做了知識的鋪墊。教學重難點：教學重難點：本節(jié)的教學重點是：抗美援朝本節(jié)的教學難點是：中國人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)的目的及性質(zhì)教學手段：教學手段：講述法、概括歸納法、啟發(fā)式教學法教學過程教學過程導入：導入：聯(lián)系現(xiàn)實導入。由學生熟悉的某一話題切入。如，由當今臺灣問題、美國霸權主義等導入抗美

5、援朝戰(zhàn)爭。以反腐倡廉是當今社會的大眾熱點話題之一，導入“三反”“五反”運動。教學設計：教學設計：一、抗美援朝1950.10～1953.7將中國的抗美援朝斗爭置于二戰(zhàn)后的國際形勢下分析認識戰(zhàn)后美國在全球?qū)嵭邪詸嗾?，在歐洲實施冷戰(zhàn)，在亞洲進行熱戰(zhàn)，發(fā)動朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭就是典型表現(xiàn)，企圖以此為跳板達到扼殺中國新生人民政權的目的。所以，抗美援朝就是與美蔣反動派斗爭的繼續(xù)，就是保家衛(wèi)國，就是粉碎美國對華陰謀，打碎了蔣反攻大陸的迷夢。1、195

6、0年6月朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，美帝國主義出兵朝鮮并派艦隊侵入臺灣海峽閱讀下列材料：材料一材料一美國國務卿艾奇遜表示：美國必須承認，共產(chǎn)黨人在事實上已控制了全發(fā)言：發(fā)言：這節(jié)課上好的前提是研究好課程標準和教學目標：課標要求的實現(xiàn)主要在于課堂上學生對教材基本知識的落實；而教學目標的實現(xiàn)更主要的在于體現(xiàn)新課程改革的精神，而為了更好地體現(xiàn)新課改的精神，本節(jié)課最重要的是落實好教學目標的第二個目標，這是教師備課的主要著力點。原因見劃線處（這是目前依據(jù)我們學

7、校多媒體設備可以比較好地落實的目標），而目標一層次太低，目標三層次又偏高。發(fā)言：發(fā)言：教學重點：朝鮮半島問題也是今天世界的熱點問題之一，而且朝鮮問題無論在歷史上還是現(xiàn)實中與中國的關系也特別密切。為此準備大量相關資料，讓學生較好、較深入學習。發(fā)言：發(fā)言：抗美援朝的教了除原子彈以外當時所有的現(xiàn)代化武器，但都被朝中軍隊所粉碎。兩年中殲敵72萬人，迫使美國于1953年7月27日在《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》上簽字。3、抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的意義克拉克在回憶錄中

8、所寫的：“我是美國歷史上第一個在沒有取得勝利的停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的懷令官?！爸袊嗣裰驹杠娫诳姑涝腥〉昧藗ゴ髣倮?，沉痛地打擊了美帝國主義的侵略引導學生閱讀教材材料：彭德懷《關于中國人民志愿軍抗美援朝工作的報告》摘錄)“它雄辯地證明：西方侵略者幾百年來只要在東方的一個海岸上架起幾尊大炮就可以霸占一個國家的時代一去不復返了，……在第二次世界大戰(zhàn)后，特別是中國革命勝利后起了深刻變化的亞洲歷史的前進車輪，是侵略勢力所絕對不能扭轉(zhuǎn)的?！@對于保

9、障遠東的和平，是一個重大的貢獻。“(引導學生聯(lián)系抗美援朝的背景，并結(jié)合以上材料來歸納歷史意義)二、鎮(zhèn)壓反革命1950.10～1951.10教師：鎮(zhèn)壓反革命運動也是民主革命的繼續(xù)。反革命分子主要指潛留在大陸的國民黨殘余勢力和一些堅持反動立場的反動黨團骨干、惡霸分子以及反動會道門頭子。其勢力還相當大，僅西南地區(qū)就有土匪百萬人，特務八萬多人。他們制造謠言，刺探情報，破壞工礦生產(chǎn)和交通運輸，殘害革命干部和群眾，甚至組織武裝暴亂，嚴重威協(xié)著新生的

10、人民民主政權。朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他們以為“第三世界大戰(zhàn)”即將爆發(fā)，蔣“反攻大陸”的時機已到，反革命氣焰更加囂張，企圖在1950年國慶炮轟天安門。因此，鎮(zhèn)壓反革命已經(jīng)成為當時全黨全國人民一項十分迫切的政治任務。學生：從教材上找出鎮(zhèn)壓反革命的概況。三、三反、五反運動掌握三反、五反運動的主要內(nèi)容：“三反”指1951年末至1952年末，在黨和國家機關、國營企業(yè)內(nèi)部進行的反貪污、反浪費、反官僚主義的斗爭；“五反”指在資本主義工商業(yè)中進行的反行賄、反

11、偷稅漏稅、反盜騙國家財產(chǎn)、反偷工減料、反盜竊國家經(jīng)濟情況的斗爭。歷史意義與現(xiàn)實意義：①鞏固了政權。②只有堅定不移地開展反腐敗斗爭，才能保證社會主義事業(yè)的順利進行。四、第一部憲法頒布（要求學生閱讀教材有關內(nèi)容并討論回答問題。）問題：你如何認識和評價《中華人民共和國憲法》？學生思考討論后回答。教師點撥說明：首先應讓學生明確這部憲法的性質(zhì)──中國第一部社會主義性質(zhì)的憲法，并說明它是我們黨民主政治建設的重要內(nèi)容；其次，要求學生根據(jù)憲法內(nèi)容總結(jié)這

12、部憲法的特點（體現(xiàn)了人民民主原則和社會主義原則；具有廣泛的群眾性）；最后，指出憲法的意義和作用──是新中國第一部社會主義類型的憲法，是中國人民革命勝利的經(jīng)驗總結(jié)，是建設社會主義的保證。全國人民代表大會一屆一次會議的召開和《中華人民共和國憲法》的制定，表明由政協(xié)會議代行全國人大的職權、由共同綱領代替憲法的過渡狀態(tài)已經(jīng)結(jié)束。教師講解時，可以引導學生回憶政治課上所學的我國憲法有關知識，并分析為什么是《中華人民共和國憲法》是社會主義類型的憲法？