單項(xiàng)式說(shuō)課稿

1、1《2.1整式整式——單項(xiàng)式單項(xiàng)式》說(shuō)課稿說(shuō)課稿設(shè)計(jì)者：陳設(shè)計(jì)者：陳偉各位老師您們好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二章《整式的加減》中的2.1整式（第一課時(shí)）單項(xiàng)式。下面，我將從教材分析、學(xué)情分析、教材學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、一、教材分析與學(xué)情分析教材分析與學(xué)情分析1.教材的地位和作用本章是在學(xué)生已有的字母表示數(shù)以及有理數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)上展開(kāi)的。單項(xiàng)式既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的深化和發(fā)展，也是學(xué)習(xí)本章其

2、他內(nèi)容的直接基礎(chǔ)，也是以后學(xué)習(xí)整式乘除、分式和根式運(yùn)算、方程以及函數(shù)等知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等學(xué)科及其他科學(xué)技術(shù)不可或缺的數(shù)學(xué)工具?！罢健币还?jié)是“整式的加減”一章的起始課，整式是代數(shù)式中最基本的式子，而單項(xiàng)式又是整式中最基礎(chǔ)的知識(shí)，具有承上啟下的作用。2.學(xué)情分析本節(jié)課是研究整式的開(kāi)始，知識(shí)由數(shù)向式轉(zhuǎn)化，比較抽象，與學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維能力有一定差距，學(xué)習(xí)中會(huì)有一定困難，特別是對(duì)比較復(fù)雜的單項(xiàng)式，在確定其系數(shù)和次數(shù)時(shí)容易出

3、現(xiàn)錯(cuò)誤。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)直觀性，為學(xué)生提供足夠的感知材料；注重剖析單項(xiàng)式的結(jié)構(gòu)，借助反例練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。3.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系，理解字母表示數(shù)的意義。理解并掌握單項(xiàng)式的有關(guān)概念。能用單項(xiàng)式表示具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。過(guò)程與方法目標(biāo)：在經(jīng)歷用字母表示數(shù)量關(guān)系的過(guò)程中，發(fā)展符號(hào)感；通過(guò)觀察、類(lèi)比、歸納得出單項(xiàng)式概念，體會(huì)從具體到一般的數(shù)學(xué)思想。情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)用含有字母的式子描述現(xiàn)

4、實(shí)世界中的數(shù)量關(guān)系，認(rèn)識(shí)到它是解決實(shí)際問(wèn)題的重要的數(shù)學(xué)工具，發(fā)展學(xué)生的符號(hào)感。4.教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握單項(xiàng)式的相關(guān)概念；會(huì)用單項(xiàng)式表示具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)：對(duì)單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)概念的理解。3破本節(jié)的難點(diǎn)。3.新知應(yīng)用，例題講解（18分鐘）在學(xué)生初步掌握了概念的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生進(jìn)行幾個(gè)針對(duì)相關(guān)概念的練習(xí)題來(lái)鞏固一下。獲得數(shù)學(xué)猜想和數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)探索性和創(chuàng)造性.設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：將課本例題、練習(xí)和補(bǔ)充練習(xí)合理安排，進(jìn)行

5、有梯度、循序漸進(jìn)的變式練習(xí)，使學(xué)生準(zhǔn)確迅速的確定一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)。結(jié)合例題讓學(xué)生體會(huì)并幫助學(xué)生理解式子具有一般性。4.反饋練習(xí)，課堂小結(jié)（8分鐘）以學(xué)生自主探究為主，教師以解答疑問(wèn)為主的方式進(jìn)行。對(duì)學(xué)生提出來(lái)的與本節(jié)相關(guān)的問(wèn)題，教師應(yīng)重點(diǎn)予以解答，如學(xué)生提不出來(lái)問(wèn)題，教師也可以向?qū)W生提出幾個(gè)與概念有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行驗(yàn)證。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的能力。5.布置作業(yè)，板書(shū)設(shè)計(jì)（2分鐘）設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)基礎(chǔ)知

6、識(shí)。五、設(shè)計(jì)思路說(shuō)明五、設(shè)計(jì)思路說(shuō)明初一學(xué)生對(duì)數(shù)是比較熟悉的，而“整式的加減”一章是研究整式的開(kāi)始，是學(xué)生新舊知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時(shí)期。“整式”一節(jié)又是本章的起始課，學(xué)習(xí)整式中最基本的式子單項(xiàng)式，在教材中處于非常重要的地位，為取得理想的教學(xué)效果，本教案設(shè)計(jì)注意了以下方面：（1）注重教材的整體結(jié)構(gòu)，重視實(shí)際熱點(diǎn)問(wèn)題的教學(xué)。本課是按整體——局部——整體的順序展開(kāi)的，即通過(guò)熱點(diǎn)問(wèn)題提出本章要研究的主要內(nèi)容，經(jīng)過(guò)每小節(jié)分段疏通，最后進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)，

7、使學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（2）注重概念的引入和抽象概括過(guò)程。數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生和形成過(guò)程是人們?cè)趯?duì)實(shí)際事例觀察的基礎(chǔ)上，通過(guò)比較、分析、歸納，再進(jìn)一步概括抽象出本質(zhì)的過(guò)程。在進(jìn)行單項(xiàng)式概念教學(xué)時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，層層深入，從而抽象概括出單項(xiàng)式概念，有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析抽象等思維能力。（3）教學(xué)時(shí)，采用多媒體作為教學(xué)手段，可以增大教學(xué)密度和容量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（4）利用變式和反例練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)概念的了解和應(yīng)用。為教