各科教學模式

1、小學不同學科教學參考熊集鎮(zhèn)中心學校1各學校：請及時下載，組織學習并應用到教學中去。小學語文不同學段不同文體教學模式參考1.1.1.第一學段第一學段第一學段..............................................................................................................................222第一部分第一部分第一部分第一

2、部分第一部分第一部分閱讀教學閱讀教學閱讀教學閱讀教學閱讀教學閱讀教學......................................................222第二部分第二部分第二部分第二部分第二部分第二部分說話寫話說話寫話說話寫話說話寫話說話寫話說話寫話......................................................3332.2.2.第二學段第二學段第二學段......

3、........................................................................................................................333第一部分第一部分第一部分第一部分第一部分第一部分閱讀教學閱讀教學閱讀教學閱讀教學閱讀教學閱讀教學.................................................

4、.....333第二部分第二部分第二部分第二部分第二部分第二部分習作教學習作教學習作教學習作教學習作教學習作教學......................................................5553.3.3.第三學段第三學段第三學段.........................................................................................

5、.....................................555第一部分第一部分第一部分第一部分第一部分第一部分閱讀教學閱讀教學閱讀教學閱讀教學閱讀教學閱讀教學......................................................555第二部分第二部分第二部分第二部分第二部分第二部分習作教學習作教學習作教學習作教學習作教學習作教學...........................

6、...........................6664.4.4.小學寫景狀物類課文一般教學模式小學寫景狀物類課文一般教學模式小學寫景狀物類課文一般教學模式............................................................8885.5.5.小學詩詞一般教學模式小學詩詞一般教學模式小學詩詞一般教學模式........................................

7、..................................................9996.6.6.小學散文一般教學模式小學散文一般教學模式小學散文一般教學模式..........................................................................................9997.7.7.小學文言文教學一般模式小學文言文教學一般模式小學文言文教學一般模

8、式.................................................................................1010108.8.8.小學說明文教學一般模式小學說明文教學一般模式小學說明文教學一般模式.................................................................................1010109.9.9.

9、小學童話教學一般模式小學童話教學一般模式小學童話教學一般模式.......................................................................................11111110.10.10.小學寓言教學一般模式小學寓言教學一般模式小學寓言教學一般模式..........................................................

10、.............................12121211.11.11.小學習作教學一般模式小學習作教學一般模式小學習作教學一般模式.......................................................................................13131312.12.12.小學識字教學一般模式小學識字教學一般模式小學識字教學一般模式..............

11、.........................................................................14141413.13.13.小學精讀課一般教學模式小學精讀課一般教學模式小學精讀課一般教學模式.................................................................................15151514.14.14.語文綜

12、合性學習教學一般模式語文綜合性學習教學一般模式語文綜合性學習教學一般模式.....................................................................18181815.15.15.小學漢語拼音教學一般模式小學漢語拼音教學一般模式小學漢語拼音教學一般模式................................................................

13、...........19191916.16.16.小學語文試卷講評課一般模式小學語文試卷講評課一般模式小學語文試卷講評課一般模式.....................................................................20202017.17.17.——————201220122012———201320132013學年度小學數學教學建議學年度小學數學教學建議學年度小學數學教學建議.....

14、...............................20202018.18.18.小學英語閱讀教學及課堂操作建議小學英語閱讀教學及課堂操作建議小學英語閱讀教學及課堂操作建議.........................................................26262619.19.19.——————小學品德與社會教學方法探究小學品德與社會教學方法探究小學品德與社會教學方法探究............

15、.............................................31313120.20.20.——————201220122012———201320132013學年度上學期科學教學教研建議學年度上學期科學教學教研建議學年度上學期科學教學教研建議..................333333小學不同學科教學參考熊集鎮(zhèn)中心學校3學習交流活動以學生自讀為主，邊讀邊思，學習圈點勾畫；小組合作學習，明確分工，相互幫助，

16、取長補短；各組展示，以讀為主，輔以其他形式，在此過程中，其他學生要注意傾聽，完善觀點。教師要根據學習情況，以評導讀，以講助解。在自主、合作、探究的學習過程中培養(yǎng)學生良好的讀書、質疑、批注、傾聽及交流的習慣。[環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三]熟讀背誦，鞏固檢測熟讀背誦，鞏固檢測操作建議：在前幾個環(huán)節(jié)的學習和滲透的基礎上，教師應指導學生在課堂上背誦課文、積累詞句，除了課本提示的背誦篇、段外，應適度加大積累的數量；課后練習題的處理采取兩個步驟，一是前期的引領讀

17、書，二是讀后的理解交流和筆練；設計靈活多樣的形式來檢測學生的學習效果，可以筆試，也可以口頭回答，其內容應以“雙基”為主。[環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)四]拓展閱讀，增強積累拓展閱讀，增強積累操作建議：補充與單元主題有關的閱讀材料，讓學生自主讀、合作議，以鞏固和擴大單元教學成果。第二部分第二部分說話寫話說話寫話第一學段的說話寫話練習，應根據教材的內容安排，選擇適合的話題進行。[環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一]激趣導入，明確目標激趣導入，明確目標操作建議：此環(huán)節(jié)要采用孩子們喜

18、聞樂見的形式激活思維，激發(fā)學習動力，使他們興趣盎然地投入學習。教師可采用圖片、實物、講故事、猜謎語等形式導入，激發(fā)學生說寫的欲望。還可適時用語言文字描述說寫要求，使學生明確任務。[環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二]創(chuàng)設情境，練習說話創(chuàng)設情境，練習說話操作建議：說是寫的基礎，此環(huán)節(jié)應由易到難、循序漸進，采用各種形式的說話練習，鍛煉學生的口頭表達能力，為流暢地寫話打下基礎。要指導學生說真話，說想說的話，不盲從別人，更不能說假話。要根據提示，讓學生先自主表達，然

19、后小組同學相互啟發(fā)幫助。鼓勵學生運用從課內外學到的詞句和表達方法。在指導看圖時要展開想象，從人物或動物的神態(tài)、動作、語言、心理等多方面點撥引導，讓學生有話可說，把話寫得具體、生動、形象。[環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三]練習寫話，隨機指導練習寫話，隨機指導操作建議：學生是學習的主體，通過實實在在地寫話指導和訓練，能不斷提高其寫話能力。提倡紙上練兵，自由表達，這樣既能鞏固識字寫字成果，又能學習表達方法。教師要把優(yōu)秀習作當堂朗讀，讓學生欣賞品評，在交流比較中