體育課說課稿

1、1體育課說課稿體育課說課稿一、一、指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校體育根據(jù)學(xué)校體育“健康第一健康第一”的指導(dǎo)思想，真正促進(jìn)學(xué)生身心健康，體育課的指導(dǎo)思想，真正促進(jìn)學(xué)生身心健康，體育課也應(yīng)更加生動(dòng)活潑，豐富多彩，更具有時(shí)代性，讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶，也應(yīng)更加生動(dòng)活潑，豐富多彩，更具有時(shí)代性，讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。在全面推行素質(zhì)教育、重在培養(yǎng)學(xué)生能力的今在全面推行素質(zhì)教育、重在培養(yǎng)學(xué)

2、生能力的今天，我們?yōu)檫m應(yīng)當(dāng)前以創(chuàng)新教育、愉快教學(xué)為突破口的教學(xué)改革，選擇以中專天，我們?yōu)檫m應(yīng)當(dāng)前以創(chuàng)新教育、愉快教學(xué)為突破口的教學(xué)改革，選擇以中專體育教學(xué)大綱教材為依據(jù)，結(jié)合中專學(xué)生精力充沛、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我選擇體育教學(xué)大綱教材為依據(jù)，結(jié)合中專學(xué)生精力充沛、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我選擇健身操為主授教材。在實(shí)際教學(xué)過程中，選擇健身操為主授教材。在實(shí)際教學(xué)過程中，選擇“我領(lǐng)你跟我領(lǐng)你跟”的體育教學(xué)模式。的體育教學(xué)模式。通過歡快的音樂節(jié)奏、教師標(biāo)

3、準(zhǔn)、優(yōu)美的示范動(dòng)作、簡單的語言提示、口頭鼓通過歡快的音樂節(jié)奏、教師標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美的示范動(dòng)作、簡單的語言提示、口頭鼓勵(lì)等方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，著重對學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)。勵(lì)等方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，著重對學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中掌讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂；陶冶情操，增強(qiáng)自信，從而表現(xiàn)出中學(xué)生握技能，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂；陶冶情操，增強(qiáng)自信，從而表現(xiàn)出中學(xué)生不同的氣質(zhì)美。為終身體育打基礎(chǔ)。不同的氣質(zhì)美。為終身體育打

4、基礎(chǔ)。主題：發(fā)展學(xué)生特長，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維以及創(chuàng)新能題：發(fā)展學(xué)生特長，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維以及創(chuàng)新能力。力。二、教材分析二、教材分析1.地位與作用：地位與作用：隨著社會的進(jìn)步，生活水平的提高，健身和娛樂體育走進(jìn)人們生活，得到隨著社會的進(jìn)步，生活水平的提高，健身和娛樂體育走進(jìn)人們生活，得到普遍快速的發(fā)展，健身操作為一個(gè)新興項(xiàng)目，以其獨(dú)特的風(fēng)格和魅力很快風(fēng)靡普遍快速的發(fā)展，健身操作為一個(gè)新興項(xiàng)目，以其獨(dú)特的風(fēng)格和

5、魅力很快風(fēng)靡全國，成為人們喜愛的一項(xiàng)體育活動(dòng)。健身操融體操、舞蹈、武術(shù)、音樂為一全國，成為人們喜愛的一項(xiàng)體育活動(dòng)。健身操融體操、舞蹈、武術(shù)、音樂為一體，是一種能增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)正確姿態(tài)、健美形體、發(fā)展素質(zhì)、陶冶情操的體體，是一種能增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)正確姿態(tài)、健美形體、發(fā)展素質(zhì)、陶冶情操的體育鍛煉形式。育鍛煉形式。實(shí)踐證明，許多學(xué)生參加健身操鍛煉過程中，從不會到會經(jīng)過了復(fù)雜的過程，實(shí)踐證明，許多學(xué)生參加健身操鍛煉過程中，從不會到會經(jīng)過了復(fù)雜的過

6、程，3教學(xué)要求：熟悉健身操的音樂節(jié)奏，熟悉掌握健身操的基本步伐。教學(xué)要求：熟悉健身操的音樂節(jié)奏，熟悉掌握健身操的基本步伐。五、教學(xué)方法：五、教學(xué)方法：活動(dòng)中：活動(dòng)中：1、教師講解示范，學(xué)生觀察模仿練習(xí)法。、教師講解示范，學(xué)生觀察模仿練習(xí)法。2、分解、完整法。對上下肢同時(shí)練習(xí)的動(dòng)作，先教學(xué)生下肢動(dòng)作練、分解、完整法。對上下肢同時(shí)練習(xí)的動(dòng)作，先教學(xué)生下肢動(dòng)作練習(xí)，習(xí)，熟練后配合手臂動(dòng)作，教學(xué)生完整動(dòng)作練習(xí)。熟練后配合手臂動(dòng)作，教學(xué)生完整動(dòng)作

7、練習(xí)。3、預(yù)防糾錯(cuò)與口頭評定法。運(yùn)動(dòng)中隨時(shí)口令糾正，并給予鼓勵(lì)。、預(yù)防糾錯(cuò)與口頭評定法。運(yùn)動(dòng)中隨時(shí)口令糾正，并給予鼓勵(lì)。六、教學(xué)目標(biāo)：六、教學(xué)目標(biāo)：1、在暫短的教學(xué)過程中使學(xué)生對本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，初步了、在暫短的教學(xué)過程中使學(xué)生對本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，初步了解大眾健美操的簡單動(dòng)作方法，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。解大眾健美操的簡單動(dòng)作方法，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。2、發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈

8、敏等身體素質(zhì)，鍛煉健美體態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感、發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，鍛煉健美體態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維及自控能力。和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維及自控能力。3、在音樂的伴奏下，通過在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生真實(shí)的去感、在音樂的伴奏下，通過在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生真實(shí)的去感受美、體驗(yàn)美受美、體驗(yàn)美培養(yǎng)文明行為和集體主義精神，陶冶學(xué)生美的情操。培養(yǎng)文明行為和集體主義精神，陶冶學(xué)生美的情操。七

9、、教學(xué)過程七、教學(xué)過程1、收心引趣階段（準(zhǔn)備部分）：以游戲、收心引趣階段（準(zhǔn)備部分）：以游戲“貼膏藥貼膏藥”來激發(fā)學(xué)生的興趣，提高來激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與意識及組織能力。學(xué)生的參與意識及組織能力。2、激發(fā)求知欲階段（熱身部分）：以柔韌性練習(xí)幫助學(xué)生回憶與復(fù)習(xí)上節(jié)課、激發(fā)求知欲階段（熱身部分）：以柔韌性練習(xí)幫助學(xué)生回憶與復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容；教師表演一段大眾健美操（本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)容；教師表演一段大眾健美操（本課