最新外研版六年級英語下冊 全冊教案全集(22頁)

1、最新外研版六年級英語下冊最新外研版六年級英語下冊全冊教案全集全冊教案全集MODULEMODULE1UnitUnit1Iwantwantahothotdogplease.dogplease.一、教學內(nèi)容本教學知識點源于外語教學研究出版社，小學英語（供三年級起始用）第八冊Module1第一單元。本教學知識點圍繞“在快餐店點餐”展開教學的。學習“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等單詞及“Whatdoyouwa

2、ntIwantahotdogplease.HowmuchisitItisthirteendollarstwentyfivecents.”重點句型展開教學使學生在情景中掌握教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主學習英語的能力和運用英語分析、解決問題的能力，以及交流和合作的能力。二、教學目標1、知識目標（1）四會單詞：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy（2）能靈活運用重點句型，并清楚其運用的場合和語言：Whatdoyouwan

3、tIwantahotdogplease.HowmuchisitItisthirteendollarstwentyfivecents.2、能力目標（1）通過情景交際活動，營造探究的學習氛圍，引導(dǎo)學生自我探究，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫等綜合能力及英語進行交際的能力。（2）通過會話表演、小組比賽、游戲等活動多角度激發(fā)學生自主探究學習的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。3、情感目標（1）根據(jù)學生的心理特點及實際情況設(shè)計有意義的教學活動，激發(fā)學生的

4、積極性，使學生懂得如何在西式快餐店用英語點餐。（2）使學生能利用所學的知識與別人合作、交流獲得成功的喜悅。三、教學重、難點1、教學重點：WhatdoyouwantIwantahotdogplease.HowmuchisitItisthirteendollarstwentyfivecents.2、教學難點：使學生懂得如何在西式快餐店用英語點餐。四、教學用具磁帶、錄音機、本課掛圖、小貼畫、詞卡、圖片、小黑板、多媒體課件（條件允許下使用）五、

5、教學過程（一）Warmingup（約3分鐘）1、GreetingT：Hello，everyone！Howareyoutoday？Ss：IamfineThankyou﹗you？T：IamfinetooThankyou﹗Areyouhappy[Ss:Yes2、ListendoT:StupTurnleftturnwest…Ss:Dotheactions(設(shè)計意圖：師生互致問候，溝通感情；Listendo達到激發(fā)學生的情趣)(二)Leadin（

6、約4分鐘）1、教師拿出漢堡的圖片，T:WhatisthisSs:漢堡。T:Yesthisishamburger.從而引出新單詞“hamburger”，教師教學生hamburger的發(fā)音，并要求學生在書桌上拼寫hamburgerhamburger通過onebyone接龍式讓學生快速站起來讀。教師又拿出可樂的圖片T:WhatisthisSs:可樂。T:Yesthisisacola.教師舉起漢堡和可樂的圖片問：“Howmuchisit總共多少

7、錢？”Ss:＄13.25T:YesItisthirteendollarstwentyfivecents.Oknowenjoyyourmeal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同樣的方法教授通過提問的方式抽查學生掌握的情況。（設(shè)計意圖：為新課作鋪墊）（三）Presentation(約25分鐘)Unit2Whatdoyouwanttoeat一、教學目標1、知識目標：(1)能識讀運用單詞chickenangejuice

8、tea.(2)能掌握運用句型WhatdoyouwanttoeatdrinkIwantahamburger，please.進行對話交流。(3)學習歌曲Whatdoyouwant2、能力目標：能口頭運用Howmuchisit這類語句詢問物品價格，并能口頭運用It’stenyuan.這類語句回答。3、情感目標：在交流中體驗學習英語的樂趣，培養(yǎng)學生大膽開口說英語的能力，提高學生學習英語的積極性。二、教學重、難點1、重點：句型Whatdoyouw

9、anttoeatWhatdoyouwanttodrink2、難點：是掌握和熟練運用本模塊所學語言知識談?wù)擖c餐和就餐的情況五、課前準備錄音機、磁帶、帶有標價的食物圖片飲料圖片一張餐館里的點菜單。學生收集或自制的帶有標價的食物圖片和飲料圖片。三、教學過程StepⅠWarmingup1.Greetings2.匯報家庭作業(yè)中的調(diào)查，小組表演上節(jié)課的對話。（設(shè)計意圖：復(fù)習上節(jié)所學內(nèi)容，為學習新知做好鋪墊)。StepⅡPresentation1、L

10、earnthetext(1)Leadin上節(jié)課我們了解了在美國快餐店點餐用餐的全過程，現(xiàn)在我們要跟隨Lingling和Linglingsdad一起學習怎樣用英語在中國快餐店就餐的，瞧他們正在一家快餐店里點餐，我們先來聽聽吧。(2)Looklistenf“Whatdoyouwant...“Listentothetape.教師可以通過肢體語言來講解“eat”和“drink”.(3)Listenanswer播放第二遍錄音，學生帶著問題聽錄音并

11、尋找答案。（1）WhatdoesLinglingwanttoeatdrink（2）WhatdoesLingling’sdadwanttoeatdrink錄音播放完畢后，學生進行口頭表述，教師及時糾正答案。(設(shè)計意圖：學生帶著問題聽錄音并尋找答案培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。)(4)Listenrepeat.“模仿秀”看看哪個同學模仿的最好。播放第三次錄音。每個句子后停頓后，要求學生進行指讀和跟讀。并把以下句子進行板書：Whatdoy

12、ouwanttoeatdrinkIwant…聽完后集體或小組或個人進行模仿朗讀（設(shè)計意圖：運用多種形式讓學生進行充分的聽說練習，使學生具有良好的語音語調(diào)）StepⅢPractice1、引導(dǎo)學生看SB第二單元活動2Lookthemenu中的菜單，要求學生能識別單詞：chickenangejuicetea并能書寫單詞：ricetea。然后教師扮演服務(wù)員來詢問個別學生：“Whatdoyouwanttoeatdrink”鼓勵學生根據(jù)自己的喜好來

13、點餐小組內(nèi)練習點餐。2、引導(dǎo)學生看SB第二單元活動3中的對話，并進一步引導(dǎo)學生運用Howmuchisit這類語句詢問物品價格，并能口頭運用It’stenyuan.這類語句回答。小組內(nèi)練習（設(shè)計意圖：通過小組對話練習，讓更多的學生參與學習活動，激發(fā)學生的學習積極性，提高學習效率。）StepⅣDevelopment1MakeaChinesefastfoodrestaurant學生自制菜單，自取店名來開一家中國快餐店，學生來扮演服務(wù)員和顧客進