第6章 第1節(jié) 細胞增殖(說課稿)

1、第1頁共3頁“細胞增殖細胞增殖”說課稿說課稿一、教材分析一、教材分析(一)細胞增殖在教材中的地位和作用胞增殖在教材中的地位和作用“細胞增殖”是《生物1（必修）──分子與細胞》第六章第1節(jié)的內容。是學生在學習了細胞生命系統(tǒng)的物質組成、結構和功能之后，來認識細胞這個系統(tǒng)的產生、發(fā)展和消亡的過程。其中有絲分裂是教學的重點也是教學的難點有絲分裂是學生以后學習減數(shù)分裂和遺傳規(guī)律的基礎，也是學習DNA復制及遺傳信息傳遞的重要基礎，甚至是生物班的學生

2、學習選修模塊的基礎。(二)教學目教學目標知識與技能與技能1、模擬探究細胞大小與物質運輸?shù)年P系，探討細胞不能無限長大的原因。2、簡述細胞的生長和增殖的周期性。3、概述有絲分裂的過程。過程與方法程與方法1、嘗試用模擬的方法進行科學研究。2、運用數(shù)學分析、歸納和推理方法處理和分析實驗數(shù)據(jù)。3、培養(yǎng)學生分析圖像、解讀圖像的能力。4、學習用曲線圖描述DNA和染色體數(shù)量的變化規(guī)律情感、情感、態(tài)度與價度與價值觀值觀1、樹立生物體結構與功能、局部與整體

3、相統(tǒng)一的觀點。2、形成學生實事求是、一絲不茍的科學態(tài)度和精神。3、養(yǎng)成學生批判性思考的能力。(三)重點重點難點教學重點教學重點1、通過探究細胞大小與物質運輸關系的模擬實驗理解細胞不能無限長大的原因。2、真核細胞有絲分裂的過程。教學教學難點1、細胞表面積與體積之比和細胞物質運輸效率的關系。2、真核細胞有絲分裂過程中，染色體行為和數(shù)目的變化，以及DNA數(shù)量的變化。二、教法與學法分析二、教法與學法分析(一)學情分析學情分析高二學生有一定的生物

4、學知識，學習的自覺性和主動性較高，對生物課的學習也有比較濃厚的興趣，抽象思維能力和綜合思維能力較強。雖然他們在初中學過“細胞通過分裂產生新細胞”，但是在當時對細胞分裂的了解還是很淺，沒有深入到細胞分裂過程的水平。因此，教學中可以充分利用學生已有的知識基礎并遵循學生的認知規(guī)律，通過適當?shù)慕虒W策略，使新知識有效地整合進學生原有的知識網絡中，使學生的知識體系得到豐富和發(fā)展。(二)教法、學法分析教法、學法分析第3頁共3頁二、二、細胞通胞通過分裂

5、分裂進行增殖行增殖1、細胞增殖的意義2、真核細胞分裂的方式三、高等植物三、高等植物細胞的有胞的有絲分裂分裂1、細胞周期的概念2、有絲分裂各時期的主要特點3、染色體、染色單體的行為和數(shù)目變化、DNA數(shù)量變化【教學反思教學反思】本堂課的教學內容比較多，時間十分緊湊，教師一定要合理安排好各個環(huán)節(jié)的教學內容，做到重點突出。為此，我充分運用了“問題探究教學法”，盡力挖掘學生原有的知識、經驗，注重學生的學習過程，體現(xiàn)學生主體性學習，使學生由知識的接

6、受者轉變?yōu)橹R的探索者和研究者，最大限度地培養(yǎng)了學生實驗操作能力、處理問題能力、獲取信息能力以及邏輯推理等能力。本節(jié)課教學內容十分抽象、微觀，學生學起來覺得比較困難。為此，我很注重課程資源的選擇、整合和優(yōu)化。通過課件逐步演示有絲分裂各時期的特點，很好地讓學生感受了細胞分裂過程的動態(tài)性和連續(xù)性。黑板板圖的應用又克服了多媒體手段轉瞬即逝的弊端，較好地化難為易，化抽象為形象，取得了良好的教學效果。此外，我還將模擬實驗引入課堂，通過探究學習、自