用賞識打造生命最靚麗底色

1、1用賞識打造生命最靚麗底色（用賞識構建學校的教育夢）安丘市興華學校王海云李會友（學校的教育夢是什么？在明亮的教室里，學生朗朗的讀書聲；在完備的實驗室中，學生孜孜以求的探索；在寬闊的操場上，學生歡快的運動身影；在報告廳里，畢業(yè)生代表的自信演講；在家長會上，家長們滿意的笑容……）2009年暑假，原興華學校的校長請辭，我被調(diào)到這里來任校長。來后發(fā)現(xiàn)還真是個棘手的茬：有些骨干教師要求調(diào)出，很多教師哭著叫著不做班主任，有的教師自由散漫，只要沒課就

2、很難見到人影，還有的公然和學校對著干，校干們有心無力，一臉無辜。而學生呢？小學生在地上摸爬滾打說臟話現(xiàn)象屢禁不止，初中生青春期逆反現(xiàn)象嚴重，有的孩子因?qū)W習不好而自暴自棄，有的孩子拉幫結派甚至到了老師不敢管的地步，連一些本校教師的子女也舍近求遠的轉到外校去求學……如何才能改變這種局面呢？我沒有著急去制定一些壓3用欣賞的眼光來幫助他們走上成功的路。我校的一位教師擅長書法、繪畫，文字功底深厚，是個剛正不阿、特立獨行的人，我很欣賞他的才華，創(chuàng)造

3、很多機會讓他展示。因為知遇，所以他在工作上更加努力，成為提升學校檔次的品牌形象代言人，還帶動了大批有才華有追求的人來努力工作。尊重是需要真誠的，若以挑剔的眼光來看人看事，會使付出和進步得不到彰顯甚至受到打擊和壓抑。用寬容的心，尊重的態(tài)度去對待教師的付出，就是對他們工作積極性的最大呵護。每年中考、高考，我校都擔負著一些任務，去年考務結束后，有個校干說，總體很好，就是有兩個教師嘟嘟囔囔，我要批評她們。我問原由后得知，是因為他倆平日工作認真，

4、比別人多安排了兩天。我問：“多干了活，又干的很好，為什么要批評呢？”校干無語。我跟他說：“我們在安排工作時不可能絕對公平，所以即使教師在牢騷中把活干好也是付出，也得表揚。我們被嘟囔兩句算什么，這是老師在對我們?nèi)鰦赡?。學校沒錢獎勵老師的付出，最起碼也得有句話吧？”。這個校干在校會上復述了我的話，獲得了教師們雷鳴般的掌聲。從此老師們對待同事、對待學生更加寬容了，大家都更加努力的發(fā)現(xiàn)和關注別人的長處和優(yōu)點了，也更加努力的做好自己的本質(zhì)工作了。