汽車營(yíng)銷課程教學(xué)心得

1、汽車營(yíng)銷課程教學(xué)心得汽車營(yíng)銷課程教學(xué)心得張軍張軍一、我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校汽車營(yíng)銷課程教學(xué)現(xiàn)狀及整改措施1、教學(xué)現(xiàn)狀在汽車營(yíng)銷這門課程教學(xué)方面，國(guó)內(nèi)一些高校都有自己的經(jīng)驗(yàn)和局限性。(1)重實(shí)訓(xùn)忽視理論知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。(2)重視理論而忽視實(shí)踐課程的教學(xué)。(3)重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，卻忽視了學(xué)生的需要。(4)教學(xué)內(nèi)容的層次太高，不適合高職在校生。2、整改措施面對(duì)上述問(wèn)題，課題正是在總結(jié)了部分高校是如何來(lái)講解汽車營(yíng)銷這門課程的基礎(chǔ)之上，才進(jìn)一步的思

2、考中等職業(yè)院校的學(xué)生，他們應(yīng)當(dāng)處于一個(gè)什么樣的層次來(lái)學(xué)習(xí)汽車營(yíng)銷。而作為教師，又應(yīng)當(dāng)從什么角度講授這么課程，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程，主要的是能夠讓學(xué)生能夠輕松在企業(yè)中應(yīng)用這門課程所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)改革中，汽車營(yíng)銷課程教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)如何貼近學(xué)生的實(shí)際需求。(1)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行汽車營(yíng)銷基礎(chǔ)知識(shí)方面的教學(xué)。雖然中等職業(yè)院校主要培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才。重視對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)方面的教學(xué)很有必要，但是如果學(xué)生沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)系統(tǒng)的汽車營(yíng)銷理論知識(shí)，那么在以后的實(shí)踐中，

3、也是很難完全掌握汽車營(yíng)銷方面的相關(guān)知識(shí)和技巧的。方法上會(huì)有所區(qū)別，純理論部分以教師講授和學(xué)生討論為主，實(shí)訓(xùn)知識(shí)部分以學(xué)生動(dòng)手和嘗試實(shí)操為主，常見(jiàn)的授課方式主要有：1、課堂案例討論口頭表達(dá)能力以及溝通、協(xié)調(diào)能力是高等汽車營(yíng)銷職業(yè)人才應(yīng)具備的最基本的技能，而課堂的案例討論是培養(yǎng)學(xué)生這些最基本技能的最主要的實(shí)訓(xùn)方式。如在產(chǎn)品策略、定價(jià)策略、傳播策略、渠道策略。品牌管理上都可以用大量的案例來(lái)分析，討論，并由各個(gè)小組共同來(lái)完成各個(gè)模塊的作業(yè)。以提

4、高學(xué)生的分析能力、表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力。每門課，每節(jié)課，都應(yīng)該讓學(xué)生積極參與，讓他們從犯錯(cuò)、討論中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。針對(duì)學(xué)生的這種需求，我們?cè)诮虒W(xué)方法上設(shè)計(jì)了三種方式：一是每一節(jié)課應(yīng)留下15分鐘作為案例討論之用，二是上完15節(jié)課后，留下05節(jié)作為討論之用，三是上完某一單元的課后，用兩節(jié)課專門用于案例討論。在傳統(tǒng)的汽車營(yíng)銷課教學(xué)里，教師總希望能把概念講深講透，能把重點(diǎn)、難點(diǎn)一～講解。因此，不少教師總覺(jué)得教學(xué)課日不夠。我們應(yīng)改