毛莊小學(xué)“振興閱讀工程”實(shí)施方案

1、毛莊小學(xué)“振興閱讀工程”實(shí)施方案2011——2012學(xué)年第二學(xué)期為了全面提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的閱讀能力，特制定本方案。一、大力宣傳，激發(fā)讀書興趣童年是人生的起步階段，閱讀經(jīng)驗(yàn)往往構(gòu)成一個(gè)人生命的底色。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力。只有調(diào)動(dòng)起學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會(huì)努力尋求閱讀機(jī)會(huì)，獲得閱讀信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生情感體驗(yàn)。學(xué)生年齡尚小，對(duì)于課外閱讀與積累的重要性的認(rèn)識(shí)尚且不足

2、。領(lǐng)導(dǎo)、教師要提高認(rèn)識(shí)，為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)、終身學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，廣泛宣傳，大力發(fā)動(dòng)。二、營(yíng)造書香環(huán)境，享受閱讀快樂環(huán)境是潛課程，它起到耳濡目染、潤(rùn)物無聲的教育效果。學(xué)校充分挖掘?qū)W校的資源，營(yíng)造濃郁的書香氛圍。設(shè)立讀書專欄，建設(shè)文化走廊。利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地以及教室走廊，布置讀書名言，讓學(xué)生作品上墻，讓墻壁說話，從而營(yíng)造良好的書香氛圍；各班在教室布置中，營(yíng)造濃郁的班級(jí)閱讀氛圍。（如：建立班級(jí)“圖書角”，充分利用黑板報(bào)等宣傳陣地、推薦好書、讀后感、

3、讀書名言等內(nèi)容），讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣。三、整合書籍資源，讓學(xué)生有書可讀書籍是閱讀的基礎(chǔ)，要保證學(xué)生在閱讀活動(dòng)中有書可讀。1、充分利用學(xué)校圖書室學(xué)校圖書室是小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的重要陣地，要充分發(fā)揮圖書室的作用，加強(qiáng)圖書室的建設(shè)與管理，有計(jì)劃地開展借閱、閱覽活動(dòng)。面向全體學(xué)生，校圖書室全天開放借閱，保證小學(xué)生每學(xué)期平均借閱35本書。圖管員要定期做好新書推薦工作，建立圖書借閱登記，為學(xué)校更好地推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)提供信

4、息和資料。2、建立班級(jí)“圖書角”建立班級(jí)“圖書角”，選出圖書管理員，做好圖書登記和學(xué)生借書、還書的記錄。書由學(xué)生自帶，班級(jí)存書量不少于40本，相互交流閱讀，學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨地地看書，將課外閱讀與課外活動(dòng)融為一體。每個(gè)班級(jí)都有自己的圖書角的名字、讀書格言等。為了更有效地促進(jìn)圖書的流動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書，讀好書，各班級(jí)之間定期開展“好書手拉手”的活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生把自己喜愛的圖書和其他班級(jí)的同學(xué)自行交換閱讀。五月：1、故事表演活動(dòng)2“讀