怎樣提高學生成績--教師必讀1

1、0如何提高學生成績?nèi)绾翁岣邔W生成績（大討論）1、我在一所私立學校任教，在這里分數(shù)不是學生的命，而是老師的飯碗，所以很多老師就實行題海戰(zhàn)術(shù)，學生累，老師更累，請問還有什么好辦法來讓學生解放老師解脫嗎？課堂上讓學生“動”起來，努力提高課堂效率。做題不在多而在于精，在講解這些典型題目的過程中教會學生解決問題的方法。這是普遍現(xiàn)象，現(xiàn)在還沒有有效的辦法解決，不過不知道你們集備怎么樣，你可以借鑒一下黃崗經(jīng)驗，或許會好些。其實這是整個社會的現(xiàn)實，學生

2、素質(zhì)，社會環(huán)境，都在決定著現(xiàn)在的學生是多么的難管，老師不用高壓政策有幾個學生肯學呢？但很多時候，學生在做題海時做了很多根本沒用的廢題，有些題目學生已經(jīng)足夠熟練了，但還要去做，有些題學生訓練不夠，可他做題海中卻不多。這種情況就導致了學生的效率低下。實際上，題海是最無能的教師也會用的應試方法，越是高明的老師，所用的題就越少，效果還好。我也是在一家私立工作過我想要讓學生的成績上來只有想辦法讓學生動起來加入我們的教學第二那就要數(shù)學老師的配合了第

3、三不可搞題海那樣學生會反感只有從基礎(chǔ)和基本技能著手我認為講課語速要慢不知大家注意到各種講座的教授了嗎他們的語速都特別慢這樣才能滿足大多數(shù)聽眾的聽力要求.2、我從教十年教學上長處和短處都比較明顯最明顯的短處就是抓平均成績不如人我想請教一下同仁們你們平時是怎樣抓平均成績的呢我今年教的是五年級數(shù)學的第二學期請各位同行們給我提點寶貴意見這里提前先謝謝了!這個問題我想，得針對班級的不同人數(shù)及學生的不同狀態(tài)來采取不同的作法，不過總的思想應該是讓學生

4、：愛學，會學。愛學：想各種辦法引導學生，比如：增加數(shù)學的趣味性，課堂的多樣性，內(nèi)容的變化性，學生的成功體驗等等。會學：教給學生學習的各種方法及思維，比如：數(shù)學也需要背誦，數(shù)學也需要學生的主動思考，計算題，應用題，填空、選擇等題型的應答方法，歸納、綜合的思考方法等等。首先，上課要認真聽講，記住老師講課的重點。記好課堂筆記。因為筆記在你復習的時候會起到關(guān)鍵作用。課后還要養(yǎng)成多看書的習慣，對了，學習還要按照5個主要環(huán)節(jié)來進行，即預習聽課筆記復

5、習作業(yè)。大概就是以上幾點了。只要堅持下去，日久天長必有成效。a學生的積極性是前提想有個好成績，甚至想搞好改革，學生的積極性是前提（特別是情感、態(tài)度）。試想你課堂上講的天花亂墜，但學生就是不想聽不想學，有什么效果？教學改革的方案方法再好，但學生就是不努力不配合，有什么作用？至于如何去調(diào)動，首先要考慮誘發(fā)學生的學習的動機或說做好思想工作，現(xiàn)在的孩子思想更復雜！要針對不同學生采取不同方法努力做好（如該找談話的必須找），這是內(nèi)因，絕不能忽視；第

6、二，認真準備好自己的課，讓課堂更生動更能激發(fā)興趣吸引學生，通過有效的組織教學把學生真的調(diào)動起來，親其師，才能信其道；第三，發(fā)揮情感和評價激勵的積極作用，提高學生的熱情和主動參與意識，也是新課改的要求；第四，發(fā)揮團體的教育作用，如班主任、家長、各科教師都來調(diào)動，該嚴格要求的必須嚴格要求（死不學的就要逼），更多的要在鼓勵上在培養(yǎng)好習慣上在挖掘潛動力上下功夫。b知識的落實是關(guān)鍵不要只盲目地不停地去講，講完那只是完成了20%，關(guān)鍵還在知識和能力

7、的落實，試想如果想學生不懂不會，不也一切都等于零嗎？這是老師們同樣教學最后成績有好有差的主要原因之一，“中學生七分管三分教”有一定道理。洋思的“課堂象打仗一樣節(jié)節(jié)課必考周周清月月清”以及杜郎口的“在黑板在本子上不停地寫啊做啊把知識落實在筆尖上”等做法和成功經(jīng)驗實質(zhì)上就是狠抓落實不放松，抓落實要抓出血，把落實進行到底。至于如何去落實，首先是精心準備精心備課，多查資料多選題，多從知識和學生的實際考慮去設(shè)計上課內(nèi)容；第二，精講多練多提問讓學生

8、多思考多動手真正的多參與，做到“低起點，密臺階，大容量”，讓不同層次的學生有收獲特別是有信心；第三，讓同學之間多合作交流多互相幫助也很有利于知識的落實；第四，應試教育離不開考（考，考，考，教師的法寶；分，分，分，學生的命根）每節(jié)課可以選用靈活的方式以練帶考，單元考，月考，期中考，以考促教以考促學，通過考引導教師去發(fā)現(xiàn)問題去努力解決，通過考去激勵學生刻苦學2學生們說，你看有些人傻不傻？他迅速地把會做的題做錯，然后騰出大量的時間，去啃那些他

9、不會做的題。所以，你現(xiàn)在要解決的問題就是，該拿分的題確保拿分，決不放棄；該回避的題迅速砍掉，決不浪費時間和力氣！”學生聽我說得直樂：“王老師，那我具體怎么做呢？”我說：“就按我們的目標，以高考數(shù)學得100分來布局。能夠拿到100分是個什么概念呢？第一，8個選擇題你可以錯1個，你能做到這一點嗎？”學生搖頭：“做不到。”我說：“好，先從這里開始練。你先橫向把38套全國各地的高考模擬試卷中的選擇題，從頭到尾做一遍，突擊訓練。咱別講速度，你可以

10、做10道選擇題花2個小時，但是，你必須保證命中率。做一個，對一個；做不對就重來，翻書，請教老師同學，都行。只要最后每一題你都能做到來龍去脈爛熟于心。我擔保三天之內(nèi)，你這個選擇題就過關(guān)了。填空題你也這么練?！睂W生說：“然后呢？”我說：“后面六個大題，第一個題是三角函數(shù)，一般是12分，能不能保證得滿分？”他說：“這個題我會做，只是有時候得不了滿分。”我說：“那就多訓練，得滿分。還是練習38套模擬試卷，只做三角函數(shù)。還是那條原則：不追求速度，

11、也不追求數(shù)量。你爭取做一個題目，就拿一個滿分。做上十個題，你的高考三角函數(shù)就過關(guān)了?！痹偻拢覇査骸案怕暑}有問題嗎？”他說：“概率題好像問題也不是太大，但時不時地也出一點小錯誤?！蔽艺f：“那就跟三角函數(shù)一樣，訓練得滿分。”他胸有成竹地點點頭。我這樣說，就是要讓學生感到：第一，他需要做的事不多；第二，他需要做的事也不難。這些事他應該做也能做，但過去為什么沒有做好呢？因為他不知道該抓哪里，更不知道怎么抓！腦子里一片混沌，沒有一個清晰的路

12、線圖。我跟學生就這么一道題一道題地排查，一分一分地算。我又問他：“最后幾道題，相對難一點。你看哪些部分，你還能做一點出來？”他想了想：“我覺得立體幾何的那個題，我還行?！蔽艺f：“好了，咱們就主攻立體幾何。這一階段，你把立體幾何的內(nèi)容從頭到尾梳理一遍。從38套模擬題中挑出10道，一個一個地練熟，做透?！蔽矣謫枺骸白詈竽堑来箢}可能不行了吧？”他回答：“解析幾何那道題，第一問還行，第二問肯定不行?！蔽艺f：“那我們就做第一問。其他的題，從現(xiàn)在開

13、始，我們不要它了?？炊疾豢矗隳茏龅玫絾?？”“能?！苯?jīng)過對每一個得分點的細細分析，我給學生規(guī)劃出高考數(shù)學100分的方案。我說：“你覺得這樣做難嗎？”他說：“不難?！苯Y(jié)果，這個孩子今年考上了中國傳媒大學。考完了他告訴我：“王老師，您相信嗎？我的數(shù)學考了110分?！?、晚上學生走后再走。這樣早到晚走確實可以發(fā)現(xiàn)班級的不少情況，同時可以對癥下藥。引導學生的學習興趣是最重要的，你要和學生一起訂一個奮斗的目標，并且要帶頭執(zhí)行，給學生樹立榜樣。我是

14、這樣的：每一次練習過后，從習題中分析每一個學生的情況，哪些掌握了，哪些還沒有（不知、知而不會、粗心），針對不同的情況進行提高。教師做得累，但效果好象還是有的。這笨辦法不知對你有用否？當你對班級的管理毫無辦法的時候，要學會和你的學生們商量，他們會有很多辦法。學生成績的提高主要在于學習習慣的養(yǎng)成。好的學習習慣在于老師和家長的督促。你愛學生，他們會更愛你！簡單實用的方法：每道題練10遍，每個人的書上題都得會做，你一個一個檢查。早晨6：30到校

15、，晚上7：00放學我不是說笑，我們就這樣做，期中、期末考試，80%的優(yōu)秀率。100%的及格率，你信不信？如果你贊同應試教育的話，你就這樣做吧。在不好的話，你就是功夫沒下到。和學生一起找退步的原因，聽聽孩子們的想法，激發(fā)他們競爭的欲望。簡單的說學習是第一的.你在上學期班級成績的基礎(chǔ)上和學生確立一個新的班級奮斗目標每個人再確定自己的目標重在能基本實現(xiàn)不說大話交班主任過目、保存，然后班主任再有針對性的談話或督促。8、我這幾年是取得一點成績，學

16、校的質(zhì)化獎中好像每次都超過平均數(shù)。今期的期中試，一等獎尖子人數(shù)全級平均每個班是20人左右的，而我所教的兩個班一等獎尖子人數(shù)共74人，差不多占我所教的兩個班總?cè)藬?shù)的百分之五十，相對來說是取得一點成績。但其實還有很多老師教得比我還好的。既然上到這里，下面我把平時教學中特別注重的一些做法向教職工們匯報，有不當之處，敬請各位批評指證。一、備好每一堂課提高課堂效率的主渠道是備課，因而一定要把功夫?qū)崒嵲谠诘鼗ㄔ谡n前。認真用心去鉆研教材、整合教材；認