大佘太小學(xué)2013——2015三年發(fā)展規(guī)劃

1、1培育良好習(xí)慣培育良好習(xí)慣培養(yǎng)書(shū)卷少年培養(yǎng)書(shū)卷少年——大佘太小學(xué)2013—2015三年發(fā)展規(guī)劃（討論稿）（討論稿）大佘太小學(xué)走過(guò)了近百年的曲折發(fā)展歷程。經(jīng)歷了民國(guó)、日偽、新中國(guó)三個(gè)不平凡的歷史時(shí)期，形成了特有的文化積淀和優(yōu)良傳統(tǒng)。為了使學(xué)校在新的起點(diǎn)上更好地把握新的發(fā)展機(jī)遇，繼承和發(fā)揚(yáng)本校的文化傳統(tǒng)，能夠?qū)ふ陆ㄖ?，延續(xù)發(fā)展，開(kāi)拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。特制定《大佘太小學(xué)三年教育發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃》，以引領(lǐng)學(xué)校更好的向素質(zhì)教育的方向發(fā)展。一、學(xué)?；厩?/p>

2、況學(xué)校創(chuàng)辦于民國(guó)十七年（1928），歷史悠久。校園綠草如茵，環(huán)境優(yōu)美。占地面積26796平方米，現(xiàn)有小學(xué)教學(xué)班18個(gè)，幼兒園教學(xué)班10個(gè)。在校學(xué)生710人，在職正式教職工64人。其中小學(xué)專(zhuān)任教師41人，教師平均年齡39歲，旗級(jí)名師3人，幼兒園專(zhuān)任教師3人，雇用教師15人，教師專(zhuān)業(yè)合格率80%。當(dāng)前學(xué)校配備多媒體電子白板教學(xué)設(shè)備12套，學(xué)生電腦室一個(gè)，內(nèi)設(shè)45臺(tái)電腦。學(xué)校配有圖書(shū)14828余冊(cè)，生均圖書(shū)達(dá)到20余冊(cè).學(xué)校建有籃球場(chǎng)2個(gè)、排

3、球場(chǎng)1個(gè)、400米沙路環(huán)形跑道一個(gè)，學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)達(dá)12000平米，學(xué)校綠化面積達(dá)800平方米。近年來(lái)學(xué)校多次被評(píng)為“先進(jìn)學(xué)?！保虅?wù)處、教研組在各單項(xiàng)考核中成績(jī)優(yōu)秀，辦學(xué)成效位列鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校前茅。二、學(xué)校現(xiàn)狀二、學(xué)校現(xiàn)狀近年來(lái)，學(xué)校經(jīng)過(guò)調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)班子，吸納優(yōu)秀大學(xué)生教師，培養(yǎng)中青年名師等一系列措施，使學(xué)校整體發(fā)展保持著良好的勢(shì)頭，在旗教育界享有一定的知名度，具有一定的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。這主要得益于以下優(yōu)勢(shì)：（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主，勤政務(wù)實(shí)

4、，開(kāi)拓創(chuàng)新，具有較強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力，能夠充分發(fā)揮各科室的管理功能和協(xié)調(diào)作用。（2）擁有一支愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮工作、團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，迅速成長(zhǎng)年輕教師是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的人力資源。（3）通過(guò)多年的努力，學(xué)校辦學(xué)水平連續(xù)多年被評(píng)為“先進(jìn)學(xué)校”，各項(xiàng)工作尤其是德育工作和英語(yǔ)教學(xué)工作處于旗域內(nèi)同類(lèi)學(xué)校的前列，學(xué)校有良好的社會(huì)美譽(yù)度。（4）學(xué)校重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，“用魏書(shū)生的教育理念培育學(xué)生良好習(xí)慣”的德育特色初顯。學(xué)校學(xué)風(fēng)良好，學(xué)生

5、有較好的行為習(xí)慣。（5）學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，依法治校，開(kāi)足開(kāi)齊課時(shí)，其中的“周四下午第二節(jié)靜心閱讀課”和每周每班一節(jié)寫(xiě)字課是學(xué)校的特色課程。2、不足（1）硬件設(shè)施有待改善。因幼兒園占了三個(gè)教室，學(xué)校缺少專(zhuān)業(yè)用房，如學(xué)生的圖書(shū)閱覽室、音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)室、科學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室。沒(méi)有專(zhuān)用教室，對(duì)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)有一定的制約和影響。（2）師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，學(xué)科教學(xué)缺少一流人物。教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)3校訓(xùn)：崇文尚德明禮求真。崇文尚德意思就是崇尚文化，弘

6、揚(yáng)道德；明禮求真意思是：懂得禮儀追求真理。當(dāng)我們跨入校園的第一天，我們就會(huì)感到我們置身于一種濃濃的文化氣息和文明道德的氛圍中，每一個(gè)同學(xué)在老師、同學(xué)的幫助下，變得想學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、文明、誠(chéng)信、盡責(zé)，逐步成為一個(gè)品德高尚、學(xué)識(shí)淵博的人。校風(fēng)：學(xué)養(yǎng)厚重書(shū)卷立人在全校形成崇尚文化，熱愛(ài)讀書(shū)的良好空氣，使每一位孩子形成探求知識(shí)奧理，沉浸書(shū)卷之中的習(xí)慣。以勤奮讀書(shū)為樂(lè)，以博學(xué)多才為榮。通過(guò)大量閱讀與積累，使學(xué)生在思想、精神、品格、學(xué)識(shí)上有全新的發(fā)

7、展，每天都能品嘗到成功的喜悅和自我提升的幸福感，從而快樂(lè)幸福成長(zhǎng)。學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)好問(wèn)會(huì)讀善思“樂(lè)學(xué)好問(wèn)”是學(xué)生必備的基本素質(zhì)。也是培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)精神的載體；“會(huì)讀善思”要求學(xué)生遍覽群書(shū)，熟讀經(jīng)史子集，學(xué)會(huì)讀書(shū)方法，學(xué)會(huì)閱讀生疑，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題和解決問(wèn)題。善于思考，勤于動(dòng)腦，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，成為氣質(zhì)自華的少年。教風(fēng)：賞識(shí)激勵(lì)愛(ài)生如己。賞識(shí)、激勵(lì)，尊重、相信、理解、包容學(xué)生。愛(ài)學(xué)生要像愛(ài)自己的孩子一樣。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：求真務(wù)實(shí)遠(yuǎn)見(jiàn)卓

8、識(shí)和樂(lè)寬容以身作則學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有追求真理，務(wù)實(shí)進(jìn)取的態(tài)度；要有深厚的教育理論和前瞻性的決策藝術(shù)以及高屋建瓴的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)；要有與教師和諧融樂(lè)，寬容博大的氣度；要有時(shí)時(shí)處處表率垂范，嚴(yán)格要求自己的榜樣形象。校歌：《書(shū)卷伴我成長(zhǎng)》四、發(fā)展目標(biāo)（一）學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)經(jīng)過(guò)三年努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校由規(guī)范發(fā)展向優(yōu)質(zhì)發(fā)展和特色發(fā)展轉(zhuǎn)變，校園文化建設(shè)完美體現(xiàn)書(shū)卷少年文化主題，建設(shè)一支善學(xué)、樂(lè)教，精進(jìn)、和諧的教師隊(duì)伍，建設(shè)三個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題：創(chuàng)建“用魏書(shū)生教育理念培育學(xué)

9、生良好習(xí)慣”的德育實(shí)驗(yàn)課題；建設(shè)具有鄉(xiāng)村特色的12項(xiàng)藝體實(shí)驗(yàn)課題；創(chuàng)建“小學(xué)語(yǔ)文大量閱讀課堂教學(xué)模式以及實(shí)施策略研究”實(shí)驗(yàn)課題。建成幼兒園大樓，完善各功能房，有計(jì)劃增加教學(xué)設(shè)施。使學(xué)校成為管理科學(xué)、隊(duì)伍優(yōu)化、質(zhì)量過(guò)硬、特色突出的現(xiàn)代鄉(xiāng)鎮(zhèn)先進(jìn)學(xué)校。（二）年度目標(biāo)（1）2013年完善制度夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)校管理體系得到完善，制度得到修繕和落實(shí)，重點(diǎn)抓好“教學(xué)常規(guī)、德育常規(guī)、學(xué)校管理常規(guī)”落實(shí)工作。探索以讀書(shū)為核心的教學(xué)管理的基本范式，探索“魏書(shū)生教