多媒體在人體解剖學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

1、多媒體在人體解剖學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)多媒體在人體解剖學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部馮榮光馮榮光摘要：要：著重闡述了傳統(tǒng)解剖教學(xué)中存在的不足，多媒體應(yīng)用于解剖教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、不足及其需要注重的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：解剖學(xué)；多媒體教學(xué)；教學(xué)手段人體解剖學(xué)是一門(mén)重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，它從人體各器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、位置、毗鄰和功能的宏觀角度向?qū)W生闡明醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)醫(yī)者必經(jīng)之路。但解剖學(xué)內(nèi)容繁雜，名詞術(shù)語(yǔ)眾多且抽象，因而對(duì)于剛剛?cè)氩结t(yī)學(xué)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)

2、，學(xué)好該門(mén)課程具有一定的難度，這就給任課教師提出了更高的教學(xué)要求。近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展與普及，多媒體教育作為輔助教育技術(shù)進(jìn)入了醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域，并日漸顯示其優(yōu)越性。順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，我們也積極地將這項(xiàng)新技術(shù)、新手段引入了系統(tǒng)解剖學(xué)的教學(xué)中。在教學(xué)過(guò)程中，我們將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，收到了良好的效果。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。1傳統(tǒng)解剖教學(xué)中存在的不足人體解剖學(xué)是研究人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的科學(xué)，其課程主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)象

3、是人體實(shí)物標(biāo)本。解剖學(xué)不僅名詞繁多，內(nèi)容多，而且知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，邏輯推理少；面對(duì)模型和尸體標(biāo)本，既要把它聯(lián)想成生動(dòng)的、有趣味的活體，又要建立立體感、層次感、透視感，難度很大，更給教學(xué)帶來(lái)了一定困難。在教學(xué)實(shí)踐中，我們深感傳統(tǒng)教學(xué)有難以克服的缺陷：解剖教師上課時(shí)往往需要攜帶幻燈片、投影片、掛圖、教學(xué)模具和各種文字圖表資料等，教學(xué)過(guò)程繁瑣復(fù)雜，教師授課手忙腳亂；一些形態(tài)學(xué)和抽象機(jī)制的教學(xué)內(nèi)容，教師講得費(fèi)力，學(xué)生學(xué)得費(fèi)神，往往事倍功半。

4、教學(xué)手段較單一、呆板，輕易使授課顯得枯燥，從而影響授課質(zhì)量。小班課雖然講授效果較好，但分班多，教師相對(duì)短缺，教學(xué)工作量大；尸體經(jīng)多批次的學(xué)教學(xué)，可實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)課程之間的內(nèi)容交叉，有利于醫(yī)學(xué)知識(shí)的融合，在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多的信息。因此，多媒體課件的應(yīng)用成為解決學(xué)時(shí)矛盾的重要途徑之一，多媒體教學(xué)的容量之大，是板書(shū)教學(xué)無(wú)法做到的。在這一教學(xué)過(guò)程中學(xué)生溫故知新，融會(huì)貫通，學(xué)生的分析能力也有了很大的提高。采用多媒體教學(xué)，相同的內(nèi)容比利用掛圖、模型等

5、傳統(tǒng)方式節(jié)省13的時(shí)間，比使用板書(shū)繪畫(huà)方式節(jié)省23時(shí)間，從而使課堂有效時(shí)間大大增加。2.3多媒體教學(xué)提高了教師和學(xué)生加強(qiáng)自身素質(zhì)的積極性CAI等多媒體課件輔助教學(xué)雖然在解剖教學(xué)中發(fā)揮了強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，把許多枯燥、無(wú)味的東西變得易于接受。但有一個(gè)前提就是教師首先要進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，把握多媒體課件的制作技術(shù)，完成板書(shū)教學(xué)與多媒體教學(xué)之間的知識(shí)和角色轉(zhuǎn)換；多媒體教學(xué)也是對(duì)教師能力的一種挑戰(zhàn)，只有全面把握新知識(shí)和新方法，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和要求

6、，以滿足教學(xué)需要。同樣學(xué)生要接受每節(jié)大量的教學(xué)內(nèi)容，必須提高記筆記的速度，并要集中精力緊跟授課教師的思路。2.4教學(xué)內(nèi)容更新及時(shí)，便于吐故納新由于學(xué)術(shù)前沿的內(nèi)容不斷更新，要求教師的教學(xué)內(nèi)容盡量與之同步。多媒體教學(xué)非凡適合知識(shí)更新和隨時(shí)在教學(xué)中增補(bǔ)新的內(nèi)容。多媒體課件的增刪修改、吐故納新，教師可以及時(shí)完成。另外，應(yīng)用PowerPoint的超文本鏈接形式，教師可以在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)添加教材以外的相關(guān)內(nèi)容，如與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息、畫(huà)面或?qū)W科