圓周角定理推論2和圓內(nèi)接四邊形

1、思南縣文家店中學(xué)教師教案文家店中學(xué)文家店中學(xué)九年級年級數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)科公開（示范）課教科公開（示范）課教案（20172017—20182018學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué)年度第二學(xué)期）課題2.2.22.2.2圓周角定理推論圓周角定理推論2和圓內(nèi)接四邊形和圓內(nèi)接四邊形課型新授主備人周鴻備課組長王達海備課組成員吳鍵雷祖銀周鴻教研組長意見授課班級九（九（2）授課時間2018年3月13日下午第下午第1節(jié)知識與技能目標(biāo)1.鞏固圓周角概念及圓周角定理.2.掌握圓周

2、角定理的推論:直徑所對的圓周角是直角，90的圓周角所對的弦是直徑.3.圓內(nèi)接四邊形的對角互補.過程與方法目標(biāo)在探索圓周角定理的推論中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納、概括的能力.教學(xué)目標(biāo)情感與價值觀目標(biāo)在探索過程中感受成功建立自信體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動充滿著探索與創(chuàng)造交流與合作的樂趣.重點對直徑所對的圓周角是直角及90的圓周角所對的弦是直徑這些性質(zhì)的理解.教學(xué)重難點難點對圓周角定理推論的靈活運用是難點教學(xué)方法引導(dǎo)法，演示法教學(xué)工具圓規(guī)集體備課內(nèi)容及學(xué)

3、習(xí)過程教師復(fù)備（學(xué)生生成）一、知識再現(xiàn)一、知識再現(xiàn)1如圖，點A、B、C、D在⊙O上，若∠BAC=40，則（1）∠BOC=理由是；（2）∠BDC=理由是.2.如圖，在△ABC中，OA=OB=OC則∠ACB=.意圖：復(fù)習(xí)圓周角的性質(zhì)及直角三角形的識別方法.ODCBA第1題OCBA第2題思南縣文家店中學(xué)教師教案2.如圖，圓內(nèi)接四邊形ABCD的外角∠DCE=85，求∠A的度數(shù).3.如圖，AB是⊙O的直徑，∠BAC=40，點D在圓上，則∠ADC