關(guān)愛殘疾兒童工作制度

1、上饒市五中關(guān)愛殘疾兒童工作制度上饒市五中關(guān)愛殘疾兒童工作制度根據(jù)《教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)殘疾兒童心理健康教育，特制定本制度一、工作目標(biāo)通過對(duì)殘疾兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響殘疾兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為殘疾兒童營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。1、千方百計(jì)使殘疾兒童增強(qiáng)學(xué)習(xí)和生

2、活的信心。2、真情關(guān)愛殘疾兒童，開展教職工幫扶活動(dòng)。二、主要措施1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛殘疾兒童組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)殘疾兒童的領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。2、班主任要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清殘疾兒童的底數(shù)，加強(qiáng)對(duì)殘疾兒童管理。3、確?！叭齻€(gè)優(yōu)先”上饒市五中關(guān)愛殘疾兒童方案上饒市五中關(guān)愛殘疾兒童方案促進(jìn)殘疾兒童健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)涉及千家萬(wàn)戶的社會(huì)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)事關(guān)社會(huì)和諧長(zhǎng)期任務(wù)，為進(jìn)一貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改

3、進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和省、市、縣有關(guān)做好關(guān)愛殘疾兒童工作的要求，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想和基本原則以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，發(fā)揮學(xué)校廣泛聯(lián)系家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建農(nóng)村殘疾兒童教育、監(jiān)護(hù)和資助體系；整合社會(huì)資源，拓寬援助渠道，維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益；優(yōu)化留守守兒童生存發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新