養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣

1、長(zhǎng)樂(lè)鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文課時(shí)教案紙長(zhǎng)樂(lè)鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文課時(shí)教案紙學(xué)校學(xué)校徐王徐王班級(jí)六年級(jí)班級(jí)六年級(jí)第11冊(cè)備課人備課人——第——單元單元課題養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣第課時(shí)課時(shí)實(shí)施時(shí)間實(shí)施時(shí)間月日目的要求１、知道讀報(bào)的好處以及如何讀報(bào)。２、懂得為什么要養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣以及怎樣才能養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。重難點(diǎn)、懂得為什么要養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣以及怎樣才能養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。課型讀書(shū)指導(dǎo)課讀書(shū)指導(dǎo)課教法教法討論

2、教具教具投影投影圖片圖片板書(shū)設(shè)計(jì)每天讀報(bào)的好處。養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣怎樣讀報(bào)〉：讀報(bào)的收益。修改意見(jiàn)修改意見(jiàn)教學(xué)過(guò)程一、自學(xué)課文。１、通讀課文，了解課文內(nèi)容。２、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。二、了解全文的結(jié)構(gòu)，整體感知課文１、了解結(jié)構(gòu)。第一段（1——3自然段）：每天讀報(bào)的好處。第二段（4——5自然段）：怎樣讀報(bào)〉第三段（6——7自然段）：讀報(bào)的收益。２、大家交流讀報(bào)的好處以及收益。教學(xué)過(guò)程３、理解：（１）原來(lái)讀報(bào)讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云

3、外，雞鴨魚(yú)肉變成了一堆黑炭。寫(xiě)出了讀報(bào)入迷的程度，也說(shuō)明報(bào)紙作為人的一種精神需求，有時(shí)會(huì)超出人對(duì)物質(zhì)的需求。（２）這樣，報(bào)紙就天天有新內(nèi)容，每天都會(huì)給你新的感受，新的啟示。這里連用了三個(gè)“新”字，第一個(gè)“新”表示報(bào)紙的時(shí)效快，緊跟時(shí)代和社會(huì)，后兩個(gè)“新”說(shuō)明人們不斷地通過(guò)報(bào)紙了解社會(huì)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。三、了解課文的寫(xiě)作特色１、全文用了不少問(wèn)句，比如：“報(bào)紙竟有這么大的魔力嗎？”“報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開(kāi)

4、頭的問(wèn)句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對(duì)這一問(wèn)題的注意。２、篇末點(diǎn)題。３、最后一個(gè)自然段總結(jié)全文，發(fā)出號(hào)召，點(diǎn)明寫(xiě)作本文的用意。教后記長(zhǎng)樂(lè)鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文課時(shí)教案紙長(zhǎng)樂(lè)鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文課時(shí)教案紙學(xué)校學(xué)校徐王徐王班級(jí)六年級(jí)班級(jí)六年級(jí)第11冊(cè)備課人備課人——第——單元單元課題學(xué)與問(wèn)學(xué)與問(wèn)第課時(shí)課時(shí)實(shí)施時(shí)間實(shí)施時(shí)間月日目的要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、聯(lián)系課文說(shuō)出詩(shī)句中帶點(diǎn)的字的意思，再解釋詩(shī)句的意思。3、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)

5、言材料，理解“多問(wèn)”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，做知識(shí)的主人。重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料，理解“多問(wèn)”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，做知識(shí)的主人。課型讀書(shū)指導(dǎo)課讀書(shū)指導(dǎo)課教法教法討論教具教具投影投影圖片圖片板書(shū)設(shè)計(jì)18學(xué)與問(wèn)學(xué)學(xué)問(wèn)——知識(shí)學(xué)中問(wèn)，問(wèn)中學(xué)觀察思考問(wèn)修改意見(jiàn)修改意見(jiàn)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你知道知識(shí)是怎樣得來(lái)的嗎？——精度讀課文，理解課文內(nèi)容。（一）指名朗讀課文

6、第一、二自然段。1、出示：“問(wèn)”常常是打開(kāi)知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通向成功之門(mén)的鋪路石。讀句子，交流自己對(duì)這個(gè)句子的理解。2、你知道哥白尼嗎？三、學(xué)習(xí)課文第三自然段。引讀第三自然段。教學(xué)過(guò)程師：哥白尼生活的時(shí)代與現(xiàn)在已經(jīng)大不相同了。我們面對(duì)的是怎樣的世界？我們又應(yīng)該如何去正確面對(duì)這樣一個(gè)世界呢？1、生自由朗讀課文第三自然段。2、出示：我們面對(duì)的是一個(gè)五彩繽紛的世界。這個(gè)世界日新月異，瞬息萬(wàn)變。3、討論：聯(lián)系課文或者生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你是如何理解

7、“日新月異”、“瞬息萬(wàn)變”的？面對(duì)這樣一個(gè)世界，我們應(yīng)該怎么辦？（學(xué)生朗讀課文有關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勛约旱捏w會(huì)感受。）四學(xué)習(xí)課文第四自然段請(qǐng)大家自由讀課文的第四段，準(zhǔn)備把沈括的故事講給大家聽(tīng)。2、指名講故事。3、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”什么意思？為什么會(huì)形成這一現(xiàn)象？沈括又是怎樣解開(kāi)疑團(tuán)的呢？五、學(xué)習(xí)第五自然段。六、總結(jié)全文。1、學(xué)生自由朗讀課文。2、交流：讀了這篇文章，你明白了什么？你的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生怎樣的變化？3