以科學發(fā)展觀為指導

1、以科學發(fā)展觀為指導以科學發(fā)展觀為指導談高職院校輔導員如何做好班級管理工作談高職院校輔導員如何做好班級管理工作常林虎【摘要】輔導員的工作職責是結合班級學生的思想實際，通過開展多種有效的思想政治工作，正確引導大學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高學生在德、智、體、美、勞等諸方面的綜合素質(zhì)，使之成為社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，在明確了我們工作職責的同時，定位好自己的角色是學生的人生導師，是學生學習的導師和生活的導師。著

2、名教育家科學家竺可楨說過：“教者，傳授知識也，育者，培養(yǎng)思想也，教中有育，育中有教”，著名書法家、教育家啟功為北京師范大學題寫校訓：“學為人師，行為世范”。“學高為師，身正為范”，學高、身正是教師執(zhí)業(yè)的資本，是其之所以為“師”的根本所系，所以大學輔導員在學生的心目中不僅在學識上是權威，同時在人品、做人上更應是權威、標尺，我國古代偉大思想家、教育家孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，所以要求學生做到的，首先輔導員自己要做到、

3、做好，否則言語是沒有力量的，所以大學輔導員在日常教育教學、班級管理中應始終堅持以“教書育人，育人為本，德智體美，德育為先”為原則?！娟P鍵詞】科學發(fā)展觀高職院校輔導員班級管理班級是高職院校的基本細胞單元，班級管理工作是學校日常管理的最經(jīng)常性活動，是學校管理工作的重要組成部分，也是學校穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展的基礎和重要條件。本人從2006年4月開始兼任05計算機應用專業(yè)和計算機網(wǎng)絡兩個班的輔導員，我在高職院校輔導員的崗位上工作了三年。同時在工管系

4、擔任05、06、07、08級會計專業(yè)的課程教學。不管從班級管理還是教學管理的角度，對高職院校學生的管理有了一定層次的認識。高職院校學生有其特殊的情況，在管理上相對重點本科院校學生來講有一定難度，在教學上也有一定的特殊性。當前在學習實踐實踐科學發(fā)展觀的活動過程中，高職院校輔導員應該以科學發(fā)展觀為指導思想，用科學發(fā)展觀來解決學生管理與學生個人發(fā)展中存在的一些問題。一、高職院校學生的特點一、高職院校學生的特點高職院校學生都是在高考沖刺路上，由

5、于各種原因沒能進入本科院校，可以說是帶著一種落寞的情緒和心態(tài)來到高職院校的。有些同學帶著對學校無限的向往和憧憬，有些學生帶著失落和抵觸?；旧洗蟛糠謱W生都是具有以下特點：學習風氣狀況已經(jīng)影響到教師上課的效果與學生學習的效果，這不得不引起我們的密切關注。（二）學生積極性不高，有明顯混日子的跡象大一積極，大二消極，大三麻木，這好像是高職院校學生管理中的“通病”。根源在于學生的思想意識不到位，緊迫感不強?？匆娭車恍┩瑢W混日子都能過考試，都能

6、畢業(yè)，本來對大學生活有良好規(guī)劃，并且積極努力學習的學生都在“潛移默化”之中沉淪下去了。（三）學生有才能，但是沒毅力堅持很多學生都是有才能的，有一定能力的，但是缺乏指導，缺乏鼓勵，缺乏制度的激勵，在自己努力無望的情況，毅力不強的學生就放棄了在大學時代展示自己才能的機會和努力。進而這種放棄就會影響到他的人生觀、價值觀和學習態(tài)度。三、以科學發(fā)展觀為指導，采取科學管理的對策三、以科學發(fā)展觀為指導，采取科學管理的對策（一）明確高職院校輔導員的工作

7、職責，正確定位自己的角色輔導員的工作職責是結合班級學生的思想實際，通過開展多種有效的思想政治工作，正確引導大學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高學生在德、智、體、美、勞等諸方面的綜合素質(zhì)，使之成為社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，在明確了我們工作職責的同時，定位好自己的角色是學生的人生導師，是學生學習的導師和生活的導師。著名教育家科學家竺可楨說過：“教者，傳授知識也，育者，培養(yǎng)思想也，教中有育，育中有教”，著名書法家、

8、教育家啟功為北京師范大學題寫校訓：“學為人師，行為世范”?！皩W高為師，身正為范”，學高、身正是教師執(zhí)業(yè)的資本，是其之所以為“師”的根本所系，所以大學輔導員在學生的心目中不僅在學識上是權威，同時在人品、做人上更應是權威、標尺，我國古代偉大思想家、教育家孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，所以要求學生做到的，首先輔導員自己要做到、做好，否則言語是沒有力量的，所以大學輔導員在日常教育教學、班級管理中應始終堅持以“教書育人，育人為

9、本，德智體美，德育為先”為原則。（二）選拔建設好一支優(yōu)秀的班干隊伍班干是輔導員開展班級工作的得力助手、學生的骨干力量，同時也是學校與學生、老師與學生溝通的橋梁，在開展班級工作中發(fā)揮著不可替代的重要作用，我認為選拔班干首先應注重其品行端正；其次，學習成績在班級中處于中上水平，因為班干的品行、學風會直接影響一個班的班風與學風，從品學兼優(yōu)的學生中選拔班干，有利于培養(yǎng)良好的學風，建設好班風；再次，要工作認真，勤于思考，樂于為班級奉獻自己的智慧和