作文教學(xué)設(shè)計(jì)吃

1、作文教學(xué)設(shè)計(jì)：吃作文教學(xué)設(shè)計(jì)：吃設(shè)計(jì)理念：“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”，“要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話”，“鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的教學(xué)理念，因此本設(shè)計(jì)意在尊重學(xué)生生活和思想實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在生活中取材，講真話實(shí)話、抒真情實(shí)感，提倡個(gè)性化自由表達(dá)。而且，對(duì)于作文的評(píng)價(jià)，注重合作評(píng)價(jià)、生生互動(dòng)，使學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合，既增進(jìn)學(xué)生寫作的興趣，也提高學(xué)生寫作及賞析文章的能力。一、教學(xué)目標(biāo)：1、能

2、以“吃”為話題，寫一個(gè)作文片段。2、增進(jìn)學(xué)生寫作興趣，提高學(xué)生寫作及賞析文章的能力。3、在說(shuō)話寫作過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生積極向上的情感，培養(yǎng)學(xué)生正確的生活態(tài)度。二、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入（1）參與游戲“IQ無(wú)限”，引出話題（3分鐘）同學(xué)們，你們看過(guò)湖南電視臺(tái)的“快樂(lè)大本營(yíng)”嗎？那一定熟悉其中的節(jié)目“IQ無(wú)限”吧？這節(jié)課，我們就先來(lái)做“IQ無(wú)限”的游戲。好不好？請(qǐng)看第一題：（課件出示題目）（1）肯德基、百服寧、啞巴虧、受驚（一個(gè)字）（2）閉門羹、兜

3、著走、洋蔥、官司（一個(gè)字）（3）苦、考試零分、長(zhǎng)一智、消滅（一個(gè)字）（2）小結(jié)引出話題：“吃”三個(gè)不同的題目，它們的答案都是“吃”?？梢?，關(guān)于吃的內(nèi)容是相當(dāng)豐富的。今天，我們就一起來(lái)聊聊“吃”的話題。（課件出示“吃”）二、討論交流，開拓思路（25分鐘）1、說(shuō)說(shuō)吃東西的經(jīng)歷。（1）介紹自己最愛吃的東西OK！各位同學(xué)，說(shuō)到“吃”，你的第一感覺是寫什么？看來(lái)“民以食為天”這話一點(diǎn)不假，我每當(dāng)看到這個(gè)字，首先想到的也就是有什么好吃的。我們不妨先

4、來(lái)介紹介紹自己最愛吃什么。別急，還得同時(shí)講講你為什么愛吃？（板書“最愛吃”）學(xué)生說(shuō)，教師點(diǎn)撥：你能說(shuō)說(shuō)吃的一次經(jīng)歷嗎？（2）談?wù)勏氤詤s沒有吃的經(jīng)歷能吃到自己最愛吃的東西當(dāng)然是幸福的。從大家臉上洋溢的微笑足能說(shuō)明這一點(diǎn)。不過(guò)，人總有遺憾的時(shí)候，不知我們同學(xué)有沒有碰到想吃什么卻吃不到的事？（板書“吃不到”）學(xué)生說(shuō)，教師點(diǎn)撥：你當(dāng)時(shí)的感受怎樣？（3）說(shuō)說(shuō)不得不吃的經(jīng)歷四、組內(nèi)交流，互相欣賞（8分鐘）文章已經(jīng)寫得差不多了，我們就在四人小組里互相

5、欣賞欣賞，可以幫助批改和寫上評(píng)語(yǔ)。同時(shí)推薦好一位同學(xué)的文章，等會(huì)兒拿出來(lái)和大家一起分享。知道怎么做了嗎？行動(dòng)吧！學(xué)生在四人小組里互相欣賞文章，并做好推薦準(zhǔn)備。教師巡回指導(dǎo)，了解情況。五、推薦佳作，共同賞析（12分鐘）好！哪組愿意把文章推薦給大家？小組推薦文章（被推薦者朗讀自己所寫的文章，其余成員講述推薦理由，即進(jìn)行評(píng)議），班內(nèi)同學(xué)聽后談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)（進(jìn)行評(píng)議或提出修改意見）教師小結(jié)，結(jié)束本課我們共同賞析了這些精彩的片段以后，相信每位同學(xué)

6、對(duì)自己的寫作題材又有了新的靈感，請(qǐng)大家課后對(duì)自己的片段再做進(jìn)一步修改，并把它進(jìn)行擴(kuò)充，寫成一篇文章。預(yù)設(shè)效果：以學(xué)生自己生活中吃東西的經(jīng)歷為立足點(diǎn)和重點(diǎn)，適當(dāng)延伸關(guān)于“吃”的內(nèi)涵，豐富作文思路。在學(xué)生充分說(shuō)的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的材料，寫一個(gè)有關(guān)“吃”的片段。并在課堂上進(jìn)行合作評(píng)價(jià)，增進(jìn)學(xué)生寫作的興趣，提高學(xué)生寫作及賞析文章的能力。特色提示：1、引入游戲，激發(fā)活力。課堂開始，讓學(xué)生參與“IQ無(wú)限”的游戲，游戲題目均與“吃”有關(guān)，既充分激

7、發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，煥發(fā)了課堂的活力，又巧妙地?cái)U(kuò)展了學(xué)生的寫作思路。2、師生同位，升華情感。在學(xué)生講述“吃”的經(jīng)歷的時(shí)候，教師也適時(shí)介紹自己“吃”的事情，與學(xué)生平起平坐，使教學(xué)過(guò)程真正成為“師生平等對(duì)話的過(guò)程”。而且，學(xué)生在平等對(duì)話的過(guò)程中，發(fā)展了積極向上的情感，培養(yǎng)了正確的生活態(tài)度。3、合作評(píng)價(jià)，生生互動(dòng)。作文完成后，學(xué)生先在四人小組里互相欣賞文章，并做好推薦準(zhǔn)備。然后班內(nèi)交流，被推薦者朗讀自己所寫的文章，組內(nèi)其余成員講述推薦理由（即