會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃論文大學(xué)生職場(chǎng)生涯規(guī)劃

1、會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃論文大學(xué)生職場(chǎng)生涯規(guī)劃論文中職會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃探析中職會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃探析摘要：本文分析了職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容，針對(duì)中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問題進(jìn)行了探討，并提出了制定會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)應(yīng)采取的措施。關(guān)鍵詞：中職；會(huì)計(jì)專業(yè)；職業(yè)生涯規(guī)劃會(huì)計(jì)專業(yè)在中職是一門熱門科目，開設(shè)的學(xué)校多，學(xué)生也多，因而就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也大。但在很多中職學(xué)校，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生并沒有充分意識(shí)到壓力，對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃沒有一個(gè)很明確的計(jì)劃

2、。加上目前很多中職學(xué)校，在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)方面的工作做得不夠，所以，學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃表現(xiàn)出比較不理想，令人擔(dān)憂。一、中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)生涯包含的內(nèi)容中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)核心內(nèi)容由兩部分組成，一是基于學(xué)校的教育屬性應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，即培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。二是基于會(huì)計(jì)作為職業(yè)的屬性應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，即培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)達(dá)到中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，應(yīng)具有相應(yīng)的會(huì)計(jì)職業(yè)能力。表現(xiàn)形式主要為：取

3、得中職畢業(yè)證書、取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、掌握會(huì)計(jì)基本操作技能、人文和社會(huì)素質(zhì)較好。這也是中職會(huì)計(jì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容。具體可以分為兩種情況：1基于學(xué)校教育屬性應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的具體內(nèi)容。（1）基本能力。包括閱讀能力（會(huì)搜集并整理財(cái)會(huì)資料）、書寫能力（數(shù)字和文字書寫規(guī)范）、傾聽能力（能正確理解客戶和同行的口語(yǔ)信息與暗示）、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力（會(huì)基本的（2）任課教師對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯所做規(guī)劃缺少指導(dǎo)、分析研究，因而對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)

4、方案、所教課程教學(xué)目標(biāo)等缺少系統(tǒng)思考，以自己為中心組織教學(xué)，而不是真正以生為本，根據(jù)學(xué)生職業(yè)及其生涯發(fā)展需要為中心組織教學(xué)，教師教與學(xué)生職業(yè)所需之應(yīng)學(xué)“兩張皮”；（3）任課教師對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃共性目標(biāo)缺少研究，不知自已能否勝任學(xué)生中職階段教學(xué)要求。4班主任沒能充分利用學(xué)生所做職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生本人的激勵(lì)作用和約束力，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育自我管理的積極性。三、中職學(xué)校制定會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)應(yīng)采取的措施1學(xué)校組成由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處

5、人員、專業(yè)教師家等為成員的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)小組，對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃共性內(nèi)容進(jìn)行研究，制訂會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指南，既作為學(xué)生制訂規(guī)劃的指導(dǎo)書，也是與會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生教學(xué)與管理相關(guān)的全部人員應(yīng)了解的知識(shí)?？梢詰?yīng)此為載體，對(duì)教學(xué)和學(xué)生教育工作進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)人員、學(xué)管人員、學(xué)生為著共同的目標(biāo)而聯(lián)動(dòng)，建設(shè)良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，為社會(huì)培養(yǎng)合格的技術(shù)人才的目標(biāo)。2.任課教師研究學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容，并圍繞