人教版部編本2019年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《習(xí)作學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、人教版部編本人教版部編本2019年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《習(xí)作：習(xí)作：學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.明白如果有一個(gè)好的想法想得到大家的支持，并一起去實(shí)施，可以寫(xiě)倡議書(shū)。2.讓學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，學(xué)會(huì)用正確的格式書(shū)寫(xiě)倡議書(shū)。3.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)倡議書(shū)的格式和寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題，產(chǎn)生的原因，并提出自己的建議。教學(xué)難點(diǎn)寫(xiě)出目的

2、性明確、針對(duì)性可行性強(qiáng)、語(yǔ)言準(zhǔn)確、短小精悍的倡議書(shū)，所提倡議要合理、具體，具有可操作性。教具準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：課前，做一份社會(huì)調(diào)查，通過(guò)查找資料、訪問(wèn)以及結(jié)合所學(xué)課文內(nèi)容的感受等形式弄清楚存在的問(wèn)題。教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)資料、寫(xiě)一篇倡議書(shū)例文。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激興趣，引課題1.播放幻燈片，激發(fā)興趣。同學(xué)們（師出示【課件2】關(guān)于環(huán)保的圖片）圖片看完了，你們有什么感受呢？（2）師生之間在爭(zhēng)辯中尋求參考答案：：倡議書(shū)不僅僅只滿足個(gè)人需求，而且應(yīng)該要考

3、慮到大多數(shù)人的利益。（板書(shū)：存在的問(wèn)題產(chǎn)生的原因）（3）這么多的不環(huán)?，F(xiàn)象，浪費(fèi)現(xiàn)象，你們有什么好的辦法來(lái)解決呢？（生說(shuō)出一些建議，教師適當(dāng)引導(dǎo)看建議是否合理，幫忙梳理。）師適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，提出建議要求：合理、具體（板書(shū)：解決的辦法——合理、具體）四、借例文，明格式1.【課件4】師出示一份有問(wèn)題的倡議書(shū)。2.生再次回顧習(xí)作內(nèi)容，明確格式。【課件5：格式要求】（1）題目：在第一行中間寫(xiě)上“XXX倡議書(shū)”幾個(gè)字。（2）稱號(hào)：倡議的對(duì)象。（3）正

4、文：寫(xiě)清倡議的事項(xiàng)和原因。（4）署名、日期：最后署名要寫(xiě)上提出建議的團(tuán)隊(duì)名稱或個(gè)人姓名，再另起一行（對(duì)應(yīng)署名位置）寫(xiě)上提出倡議的日期。（板書(shū)：格式要規(guī)范正確）3.【課件6】師出示正確格式的倡議書(shū)，再次引發(fā)學(xué)生注意格式。五、談收獲，留作業(yè)1.說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有什么想法？2.寫(xiě)一份倡議書(shū)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的倡議，格式要正確要規(guī)范，根據(jù)倡議的對(duì)象，將倡議書(shū)發(fā)布在合適的地方。板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)存在的問(wèn)題產(chǎn)生的原因解決的辦法——合