二力平衡教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《二力平衡二力平衡》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、知道平衡狀態(tài)、二力平衡的概念。2、理解二力平衡的條件。3、知道物體受平衡力作用時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況。過程與方法：1、通過學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2、通過探究，培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”的能力和分析、概括、解決實(shí)驗(yàn)問題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于了解日常生活中的物理道理。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)

2、二力平衡條件。難點(diǎn)：學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并探究二力平衡條件。教學(xué)對(duì)象及學(xué)情分析：教學(xué)對(duì)象及學(xué)情分析：教學(xué)對(duì)象：初三年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析：本節(jié)學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了力的有關(guān)知識(shí)，包括力的作用效果、力的三要素、牛頓第一定律等。九年級(jí)學(xué)生已具備較強(qiáng)的感性知識(shí)，但理性知識(shí)比較欠缺，教學(xué)中通過生活中的情景現(xiàn)象引導(dǎo)得出力平衡概念，通過學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，解決問題，最終歸納得出二力平衡條件。教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)設(shè)計(jì)思路:采用日常生活中熟悉的情景，對(duì)平衡的物體進(jìn)

3、行運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和受力分析的討論引入，以生活素材為基礎(chǔ)，體現(xiàn)從生活走向物理，來吸引學(xué)生注意和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而認(rèn)識(shí)物體平衡的兩種狀態(tài)。二力平衡是物體受力平衡的最簡(jiǎn)單情形，設(shè)計(jì)讓學(xué)生親身體驗(yàn)探究過程，自主設(shè)計(jì)和選擇實(shí)驗(yàn)方案，通過實(shí)際操作和對(duì)比觀察，讓他們?cè)谟^察、解決問題的過程中，理解二力平衡的條件，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自我建構(gòu)，并從中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。最后把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決分析生活問題，體現(xiàn)從物理走向生活的科學(xué)理念。教學(xué)方法：教學(xué)方法：講授、實(shí)

4、驗(yàn)探究、討論交流、多媒體輔助等。教學(xué)資源：教學(xué)資源：多媒體教學(xué)設(shè)備和自制課件（PowerPoint、Flash軟件）實(shí)驗(yàn)探究器材：實(shí)驗(yàn)探究器材：33二力平衡條件的應(yīng)用。④請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小組代表上臺(tái)展示探究過程。請(qǐng)學(xué)生歸納物體受兩個(gè)力，保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)必須滿足的條件。⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二力平衡的條件——同時(shí)作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。⑥探究實(shí)驗(yàn)小結(jié)：探究實(shí)驗(yàn)小結(jié)：學(xué)生總結(jié)回答學(xué)生