三風(fēng)測(cè)評(píng)表

1、1類別序號(hào)測(cè)評(píng)內(nèi)容主要整改措施負(fù)責(zé)人承辦科室人員時(shí)間要求1是否建立了“三風(fēng)”治理整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，是否單位“一把手”總負(fù)責(zé)2有無“三風(fēng)”治理整頓活動(dòng)實(shí)施方案并公示，是否出臺(tái)了相關(guān)制度3有無在教職工會(huì)或?qū)W生大會(huì)上經(jīng)常性地總結(jié)布置“三風(fēng)”整頓活動(dòng)的階段工作，有無相關(guān)的考核記載4是否定期開展了“三風(fēng)”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，有無學(xué)習(xí)臺(tái)帳、學(xué)習(xí)專欄等資料5校長(zhǎng)及中層以上干部是否經(jīng)常深入課堂聽評(píng)課及參加教研活動(dòng)（校長(zhǎng)和中層干部每學(xué)期聽課不得少于50節(jié)，參加

2、教研活動(dòng)每學(xué)期不少于4次，）；教案審簽制度是否落實(shí)到位6校長(zhǎng)是否善于學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。（校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每年要閱讀1至2部教育專著，做好讀書筆記，撰寫學(xué)習(xí)札記）27學(xué)校是否積極開展富有實(shí)效性、針對(duì)性的校本教研活動(dòng)，科學(xué)規(guī)劃課題研究，提升教師群體實(shí)踐力量3工作作風(fēng)是否開展持續(xù)有效的專業(yè)培訓(xùn)，使教師專業(yè)素質(zhì)和教育素質(zhì)提升持續(xù)化、長(zhǎng)久化3317作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，評(píng)價(jià)指導(dǎo)具體明確，批號(hào)規(guī)范統(tǒng)一218統(tǒng)一著裝，統(tǒng)一佩戴胸牌，舉止文明，言行垂范219按時(shí)

3、上下班，不遲到、不早退，自覺候課220文明辦公，禮貌用語，在教育教學(xué)中使用普通話221不在上課期間接聽或撥打電話，不在校園內(nèi)吸煙222不在工作時(shí)間離崗、串崗、上網(wǎng)娛樂；不在工作日午間（晚自習(xí)晚間）飲酒223通過多種形式主動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，指導(dǎo)家庭教育，通報(bào)學(xué)校教育教學(xué)情況，形成家校密切合作、共同教育的機(jī)制324尊重全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異；關(guān)心學(xué)生生活、學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生心靈；不體罰或變相體罰學(xué)生325保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間符合要求，合