三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-什么是周長(zhǎng)

1、什么是周長(zhǎng)什么是周長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體事物或圖形，認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。2.能力目標(biāo)：通過觀察、操作等活動(dòng)，能測(cè)量并計(jì)算三角形、長(zhǎng)方形、梯形等圖形周長(zhǎng)。3.情感目標(biāo)：感知周長(zhǎng)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，會(huì)測(cè)量并計(jì)算基本圖形的周長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的含義，初步探索各種圖形的周長(zhǎng)的測(cè)量和計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：直尺、軟尺、學(xué)生自帶圖片、線繩、葉子、方格紙、多媒體課件等。教學(xué)過程：一

2、、創(chuàng)設(shè)情境，故事引入。（1）首先運(yùn)用flash課件演示，故事引入（課件出示小螞蟻練長(zhǎng)跑情境圖）：小螞蟻把一片漂亮的樹葉當(dāng)作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它是怎樣做的？學(xué)生觀察后看出：小螞蟻沿著樹葉的邊爬了一周。(答對(duì))師：你的眼力真好!一眼就看出來(lái)!(答錯(cuò))師：沒關(guān)系!再認(rèn)真看看!(課件顯示樹葉一周的邊線)師指出：在樹葉周圍的這些線就是它的邊線。（2）師：小螞蟻真調(diào)皮，你們看！它又想從這點(diǎn)爬，它要怎么爬才算一周呢？學(xué)生回答后，課

3、件演示小螞蟻從樹葉的另一點(diǎn)出發(fā)爬過一周的過程。二、探究新知，總結(jié)規(guī)律。二、探究新知，總結(jié)規(guī)律。為了讓學(xué)生初步建立“周長(zhǎng)”的概念，我設(shè)計(jì)了畫一畫、比一比、摸一摸、量一量四個(gè)環(huán)節(jié)。（1）畫一畫——描樹葉的邊線（2）算：課件顯示幾幅平面圖形，驗(yàn)證結(jié)果，揭示算理，通過量一量、算一算活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種計(jì)算方法正確算出圖形的周長(zhǎng)?；顒?dòng)3：移一移，比一比。（1）（出示課本45頁(yè)練一練第3題）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課件中的兩組圖形：這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)一樣嗎？

4、用眼睛看，你估一估誰(shuí)的周長(zhǎng)長(zhǎng)或者一樣長(zhǎng)。（先讓學(xué)生估測(cè)，培養(yǎng)估算意識(shí)）（2）到底要怎樣才能知道誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？你們可以動(dòng)手測(cè)量，也可以用腦子想想?。?）通過測(cè)量、移動(dòng)等方法作出自己的判斷，在小組內(nèi)交流討論，全班匯報(bào)。（4）結(jié)合學(xué)生的想法，借助多媒體展示邊線的移動(dòng)過程，直觀地比較出兩組圖形的周長(zhǎng)。（5）你認(rèn)為這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)怎樣學(xué)生作出判斷后，全班反饋。（6）為了深化了知識(shí)，促進(jìn)思考多邊形的周長(zhǎng)的求法。出示小螞蟻去發(fā)現(xiàn)王國(guó)的問題。同學(xué)們！剛才