三江口鎮(zhèn)中心小學雙語教學草案

1、三江口鎮(zhèn)中心小學雙語教學三江口鎮(zhèn)中心小學雙語教學試驗方案三江口鎮(zhèn)中心小學三江口鎮(zhèn)中心小學2012582012581、學生為主體的原則。給學生留充足的實踐和空間，讓學生有機會對語言進行感悟、領(lǐng)會、吸收和內(nèi)化。教學內(nèi)容符合學生接受程度，緊密聯(lián)系學生生活經(jīng)驗；2、系統(tǒng)有序地推進雙語教學的原則。3、以活動為載體原則。堅持活動是學習外語的主要形式，是學生大面積積極參與，利于團隊精神培養(yǎng)，利于雙向交流，提高運用語言能力。4、開放性原則。引導(dǎo)學生主動

2、學習，提高自由參與表達能力。5、適用變通原則。根據(jù)不同學生的理解，接受能力在教學的難度上進行調(diào)整，根據(jù)教材先后順序進行靈活變通。6.以點帶面原則。四、學校雙語教學試驗措施四、學校雙語教學試驗措施本著“積極實驗、穩(wěn)妥推進、分步開展、分層要求”的操作方針，我們計劃首先在五、六年級年級部分學科、部分班級開展雙語試驗，視情況進展，推廣至其他學科。教學上先采取保持型和過渡型雙語教學（學生剛進入學校時使用母語，然后逐漸地使用第二語言進行部分學科的教

3、學，其它學科仍使用母語教學。這種模式稱之為：保持型雙語教學；學生進入學校以后部分或全部使用母語，然后逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹皇褂玫诙Z言進行教學。這種模式稱之為：過渡型雙語教學）。根據(jù)師生的語言實際，從少到多地進入到學科的課堂之中，把學科內(nèi)容與語言有機結(jié)合。（一）基本思路：1、雙語教材建設(shè)，收集各省市雙語教學教材，結(jié)合我校校情，形成雙語教案，修訂改正。2、實行雙語實驗班規(guī)范五定（1）課程（音樂課、地方課、體育課）；（2）定模式（力爭半年內(nèi)完成模式編