2016年秋人教版七年級上冊語文1-3單元知識點總結(jié)

1、第1頁（共24頁）第2頁（共24頁）密封線學校班級姓名學號密封線內(nèi)不得答題七年級上冊語文前三單元知識點總結(jié)七年級上冊語文前三單元知識點總結(jié)第一單元第一單元“詞語盤點詞語盤點”1嗡朗潤醞釀賣弄喉嚨應和嘹亮烘托靜默風箏抖擻健壯呼朋引伴花枝招展2鑲邊單單安適著落慈善肌膚秀氣寬敞貯蓄澄清空靈地毯3鳴蟬花苞嬌媚棱鏡粗獷睫毛衣裳鈴鐺端莊靜謐屋檐凄冷化妝蒞臨造訪吝嗇淅瀝干澀草垛綠茵茵咄咄逼人第二單元第二單元“詞語盤點詞語盤點”5癱瘓癱瘓暴怒沉寂侍弄捶

2、打憔悴憔悴央求絮叨訣別訣別淡雅高潔爛漫翻來覆去喜出望外6信服分歧取決一霎兩全粼粼各得其所7并蒂花梗匿笑沐浴禱告姊妹亭亭徘徊遮蔽心緒流轉(zhuǎn)隱蔽菡萏菡萏攲斜《詠雪詠雪》譯文：譯文：謝太傅在寒冷的雪天把家人聚集在一起，與小輩談?wù)撐恼碌牧x理。不久，雪下急了，謝太傅高興地說：”白雪紛紛落下像什么？”他哥哥的長子胡兒說：”大體可以比作把鹽撒在空中?！倍蹈绺绲呐畠赫f：”不如比作柳絮乘風飛起?！敝x太傅大笑起來很高興。這就是謝太傅大哥的女兒（謝道韞），

3、左將軍王凝之的妻子。《陳太丘與友期陳太丘與友期》譯文：譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定正午，過了正午朋友還沒來。太丘便丟下（他）離開了。等太丘走后，友人才來。陳元方當年7歲，在門外玩耍。友人問元方：”你父親在嗎？”元方回答說：”等您很久不來，已經(jīng)走了?！庇讶松鷼獾卣f：”不是人?。『蛣e人相約同行，自己卻丟下我走了?！痹秸f：”您與我父親約定在正午，過了正午還沒來，就是沒有誠信；對著兒子罵他的父親，就是沒有禮節(jié)?！庇讶藨M愧極了，下車拉元方，

4、元方跑進門去，看都不往回看一下（元芳頭也不回地走進家門）。第三單元第三單元“詞語盤點詞語盤點”9逃竄尋覓跪下拗口確鑿輕捷云霄倘若鑒賞啄食和藹恭敬質(zhì)樸博學淵博倜儻淋漓盔甲紳士人跡罕至人聲鼎沸10撿拾感慨搓捻綻開爭執(zhí)慚愧悔恨激蕩奧秘拼湊企盼截然不同疲憊不堪小心翼翼不求甚解混為一談恍然大悟油然而生花團錦簇美不勝收11磨蹭抵達尷尬難堪俯視狼狽原諒枉然貪婪彈簧自卑暢銷詛咒慘淡威風凜凜眾目睽睽煞有介事廢寢忘食饑腸轆轆《論語論語》十二章原文及翻譯十二

5、章原文及翻譯1.子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂（(l)）乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）譯文：譯文：孔子說：“學習并時常溫習，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很令人從心里感到高興嗎？人家不了解我，我也不怨恨、惱怒，不也是君子作風嗎？”2.曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”譯文：文：曾子說：“我每天多次反省自己：替別人謀劃事情是不是竭盡自己的心力？跟朋友交往是不

6、是講誠信？老師傳授的知識是不是復習過了？”3.子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）譯文：譯文：孔子說：“我十五歲就有志于做學問，三十歲能有所成就，四十歲能不被外物迷惑，五十歲時能知道上天的意旨，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲能順從自己的意愿卻不越過法度。”4.子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）譯文：譯文：孔子說：“溫習學過的知識，可以得到新的理解

7、與體會，就可以當老師了?！?.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保ā稙檎罚┳g文：譯文：孔子說：“只學習不思考，就會迷惑；只空想而不學習，就會有害。”6.子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）譯文：譯文：孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了那窮困的憂愁，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”7.子曰：“知之者如好

8、之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚┳g文：譯文：孔子說：“知道學問和事業(yè)的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人?！?.子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚┳g文：譯文：孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這其中了。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣。”9.子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”譯文：譯文：孔子說：

9、“幾個人一起走路，其中必定有我的老師。我選擇他們的優(yōu)點來學習，(看到自己也有)他們的缺點就要改正?！?0.子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚┳g文：譯文：孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣流去，日夜不停?！?1.子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚┳g文：譯文：孔子說：“一國軍隊，可以奪去它的主帥，但一個男子漢，卻也不可以奪去他的志氣。”12.子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚┳g文：

10、譯文：子夏說：“廣泛地學習并堅守自己的志向，懇切地提問并能多考慮當前的事情，仁德就在其中了?！?.《春》朱自清朱自清朱自清（1898——1948），原名自華自華，字佩弦佩弦，號秋實秋實，后改名自清自清，是中國現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚州，故自稱“揚州人州人”。1923年發(fā)表長詩長詩《毀滅毀滅》，震動詩壇。他的散文樸素縝密，清雋沉郁，以語言洗練、文筆清麗語言洗練、文筆清麗著稱，

11、極富有真情實感。代表作詩文集詩文集《蹤跡蹤跡》，散文集有散文集有第5頁（共24頁）第6頁（共24頁）密封線學校班級姓名學號密封線內(nèi)不得答題①反在綠萍上冒著點熱氣——暖②把終年貯蓄的綠色全拿出來——綠③整個的是塊空靈的藍水晶——清5、一個老城有山有水，全在天底下、一個老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們著，只等春風來把它們喚醒。運用一連串相關(guān)的擬人手法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺與意味

12、，生動地表現(xiàn)了濟南“暖和安適”的特點。表達了作者的喜愛與贊美之情。6、山坡上、山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。著點雪?！芭P”字來寫村莊，寫雪，寫它們的狀況、情態(tài)，作者賦予了它們生命和感情，它們都“安適地睡著”，盡情享受這“溫晴”的天賜，寫得活靈活現(xiàn)。這“臥”字，正好與第二段中的“好像是把濟南放在一個小搖籃里”相呼應，用擬人的手法寫活了濟南。7、天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也、天兒越晴，水

13、藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得不忍得凍上，況且那些長枝的垂凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！柳還要在水里照個影兒呢！“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的“綠”’“綠的精神”之珍貴、可愛、美麗，“況且…還”相配合，進一步突出了水“不忍凍上”的原因。體現(xiàn)了作者的喜愛與贊美之情。8、本文是怎樣描寫小雪點染后的山的？、本文是怎樣描寫小雪點染后的山的？先寫山的色彩。從山上、山尖、山坡一直寫到山腰，一步步地細看，一筆筆精

14、心描繪。它是白的，“樹尖上頂著一會兒白花”，它是銀白，“給藍天鑲上一道銀邊”，它是彩色的，“給山們穿上一件帶水紋的花衣”。再寫山的情態(tài)，“等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色?！切┬∩教銡?！”這樣，就寫出了小雪點染的山的“妙”處。不僅使讀者感受到小雪點染的山的外在美，也寫出了其內(nèi)在美。9、本文是怎樣描寫濟南冬天的水色的？、本文是怎樣描寫濟南冬天的水色的？寫水，作者抓住一個“綠“字，著重寫

15、了自己對濟南冬水的感受，概括水的鮮明形象。作者描繪綠萍的綠，水藻的綠，水面柳影的綠，這其實都是寫水的綠，寫濟南冬天里綠的精神，綠的生命。在此基礎(chǔ)上作者又寫“空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的“。這實際上是把水藝術(shù)化了，感情化了。最后寫“這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影“，勾勒出一幅完整的濟南冬景圖。寫出了這座有泉城之稱的濟南的特色。1010、文章以、文章以“這就是冬天的濟南。這就是冬天的濟

16、南。”結(jié)束全文，有什么作用？結(jié)束全文，有什么作用？因為“濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；不同于其他地方的冬天。最后“這就是冬天的濟南?！笔侨牡慕Y(jié)束語，抒發(fā)了作者對這個特定時令的濟南的總的觀感。意思是這“溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍水晶的世界。就是冬天的濟南??！這樣的結(jié)尾既和開頭”濟南真得算個寶地。”相呼應，又點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。1111、本文的中心思想是什么？、本文的中心思想是什么？在這

17、篇寫景散文中，作者抓住濟南地處北國而冬季氣候“溫晴“的特點，描繪了濟南的陽光、小雪、山山水水，抒發(fā)了作者熱愛祖國自然風光的摯愛深情。3.雨的四季劉湛秋雨的四季劉湛秋一、作者劉湛秋1935年10月生，安徽省蕪湖市人。當代詩人、作家、翻譯家、評論家。著有詩集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂》，曾被譽為“當代抒情詩之王”。二、思考：1.文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？（1）更有韻律美（2）文章寫的不單是四季的雨，

18、更是雨中的四季。“四季的雨四季的雨”:”:單純強調(diào)單純強調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬。，顯得呆板、生硬。“雨的四季雨的四季”：充滿靈動，賦予了：充滿靈動，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。一定的人格化，充滿情趣和意境。2.分析四季的雨各有什么特點？春雨：柔情而生機夏雨：熱烈而粗獷秋雨：端莊而沉思冬雨：自然而平靜3.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁?？雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到凈化。5.分析文