三種高中化學新教材(必修)的習題分析和教學建議

1、1三種高中化學新教材（必修）的習題分析和教學建議三種高中化學新教材（必修）的習題分析和教學建議孫夕禮1馬春生2（1江蘇南京市教研室2100182南京50中210003）本文發(fā)表在《化學教育》2005第八期摘要摘要本文對人教版、蘇教版、山東科技版三種高中化學教材（化學1、化學2）的各章節(jié)習題的類型做了歸納和對比，從習題形式、習題與課標的關聯、習題功能等方面進行分析，以及作者對高中化學新課標和新教材習題教學的幾點建議。關鍵詞關鍵詞高中化學教

2、材課程標準習題教學建議化學習題是化學教科書的重要組成部分，是化學教學過程中組織學生學習、實踐活動的一種重要形式。教育部頒布的《普通高中化學課程標準（實驗）》指出：“不同類型的習題對鞏固知識、發(fā)展學生的創(chuàng)造力有不同的作用。教科書編寫時要注意開發(fā)新的題型，增加思考題、討論題、實踐題和開放題的比例；編制的習題應有助于學生發(fā)現問題和提出問題；要鼓勵學生深入生活實際，調查、咨詢或進行實驗，最終解決化學問題；要鼓勵學生綜合運用已學的知識，從不同層次

3、進行思考，創(chuàng)造性地解決問題?！币罁墩n程標準》編寫并審定通過的新版高中化學教材已有3種，分別為：人民教育出版社（宋心琦主編，以下簡稱人教版）；江蘇教育出版社(王祖浩主編，以下簡稱蘇教版)；山東科學技術出版社（王磊主編，以下簡稱山東科技版）。對這三種教材（化學1、化學2）的章節(jié)習題進行比較和分析，有利于我們正確認識新版化學教材的習題形式和結構特點，理順習題教學與日常教學的關系，進一步理解高中化學課程標準在教學理念的革新、教學方法的優(yōu)化、教

4、育技術的應用等方面帶來的巨大變化，從而正確把握（化學1、化學2）教學質量標準。1初步統計初步統計三種教材（化學1、化學2）的習題題量、習題類型、各類題占習題總數的百分數統計如下：表1三種教材的習題題型分類統計表題型分類習題總數量平均每節(jié)習題數量選擇題填充題填表題問答題調查、實踐、討論實驗設計計算題人教版776.418133181154蘇教版936.021321182811化學1山東科技版894.7121732012619人教版715.9

5、211141031001蘇教版1016.1171214114312化學2山東科技版754.931141131213注：(1)平均每節(jié)（課題）習題數量含每章（單元）的專題作業(yè)（自我評價）。(2)題型分類中的題量包含專題作業(yè)（自我評價）。(3)非選擇題但只有惟一答案的題型（如寫化學方程式、電子式等）歸入填充題類型。不在題型分類表中列出、又不屬于填充題類型的題型（如診斷性習題）歸入問答題類型。3表3三種教材中部分實踐性習題出現的頻次統計表人教

6、版蘇教版山東科技版調查報告（篇）31撰寫小論文（篇）121撰寫短文（篇）111討論、交流（次）631查閱資料、（上網）（次）1049實驗設計（個）5118注：一道習題中若同時出現查閱資料、撰寫小論文、與同學交流等詞時，進行重復計次。實踐性習題的引入，極大地豐富了習題形式，這類習題雖然在三種教材習題中占的比重不大（約15%），但對“鼓勵學生深入生活實際，調查、咨詢或進行實驗，最終解決化學問題”；“綜合運用已學的知識，從不同層次進行思考，創(chuàng)

7、造性地解決問題”都會起到重要作用。這類習題，往往需要同學之間進行分組合作才能較好、較快地解決問題，因此也創(chuàng)造了讓學生互相充分合作、質疑、分享成果的機會。表4三種教材中的部分實踐性習題舉例教材習題用明礬凈水時，如果明礬偏少，凈水效果不好；如果明礬過多，會導致哪些問題？（請查閱有關資料）寫一篇關于食物中營養(yǎng)物質攝取的調查報告，研究食物攝取量和食物類型對健康的影響。人教版制作一張海報，宣傳酗酒的危害。設計實驗方案區(qū)別鋁制易拉罐和鐵制易拉罐蘇教

8、版地球上的生物與人類利用太陽能的途徑有哪些？請與同學交流討論，并以圖表表示，分析其中哪些途徑與化學反應有關？試從已棄置不用的物品中尋找材料，完成一件有實際用途的制作，并以“變廢為寶，從我做起”為題做一次演講。請根據你對元素周期律和元素周期表的理解，設計、繪制一張新的元素周期表。山東科技版某次化學實驗后，回收的廢液中可能含有Cu2、Ba2、Ag。請你用實驗的方法檢驗該廢液中是否含有這些離子，寫出你的實驗方案及相關反應的離子方程式。你認為該

9、廢液應該進行怎樣的處理后才能夠倒掉？寫出你設計的廢液處理方案及相關反應的化學方程式。3新教材習題教學的建議新教材習題教學的建議化學習題教學是指圍繞化學習題進行的以鞏固知識，訓練思維方法和技能，養(yǎng)成健康情感，培養(yǎng)學科學習能力，直至提高學生科學素養(yǎng)的一系列教學活動?；瘜W習題教學是新教材教學的有機組成部分。31方式多種教師在布置學生進行習題練習時，要改變以往要求學生獨立完成全部作業(yè)的做法，將課本中的章節(jié)習題分成要求學生獨立完成部分和合作完成部