版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、靈臺一中2012—2015學(xué)年教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃曹軍科一、對教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識一、對教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識新一輪的課改實(shí)施已經(jīng)步入第三個(gè)年頭,在課改的推動下教育領(lǐng)域無疑在發(fā)生著一場巨變。教學(xué)三維目標(biāo)在教學(xué)中的不斷體現(xiàn)、落實(shí),為學(xué)生的發(fā)展帶來了廣闊的前景,我們看到了學(xué)生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會實(shí)踐的機(jī)會多了、敢于表達(dá)自己想法的勇氣足了,但是作為教師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了、學(xué)生的需求越來越大了,這對教師自身提出了更高的要求。
2、我認(rèn)識到教師自我專業(yè)發(fā)展應(yīng)該根植于自己的教育教學(xué)實(shí)踐,在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。要學(xué)會規(guī)劃自身的教師生涯,在不斷實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)中完善自己、發(fā)展自己,成為一名名副其實(shí)的教師。二、自身狀況分析、自身狀況分析1、自身背景及成績分析:我2002年于慶陽師專畢業(yè),至今從事教學(xué)工作10年。在這10年來我先后從事英語等科目教學(xué)工作。在教學(xué)中我一直培養(yǎng)學(xué)生自主和小組合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和能力,教學(xué)之余我不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),提升自身素養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過程是一
3、個(gè)不斷充實(shí)的過程,它為自己的教師專業(yè)成長奠定了基礎(chǔ)。在日常教學(xué)活動中,要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段,學(xué)會積累,學(xué)會研究。(2)加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實(shí)踐中,發(fā)展自己,將自己的專業(yè)知識運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過實(shí)踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動的過程,通過這個(gè)過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力;將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,通過教學(xué)實(shí)踐來整合自己的專業(yè)知識,重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。第三階段:(2
4、014—2015)以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化為主的目標(biāo)(1)在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,提高教學(xué)效率。努力使學(xué)生基本形成會預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。(2)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研,敢于表達(dá)的好習(xí)慣。將比較容易的知識由學(xué)生自己來講,充分鍛煉學(xué)生的綜合能力。發(fā)展定位——爭取使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立鉆研、獨(dú)立思考的思維品質(zhì)。四、主要措施四、主要措施1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)并記錄學(xué)習(xí)筆記.
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 英語教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃
- 教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃
- 教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃
- 教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃
- 教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃.
- 教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃
- 新分教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃 新教師三年發(fā)展規(guī)劃
- 教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃
- 美術(shù)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃
- 音樂教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃
- 音樂教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃
- 高中英語教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃
- 教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃參考
- 教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃書
- 教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃小結(jié)
- 個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃
- 個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃
- 個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃
- 教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)
- 物理教師個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃
評論
0/150
提交評論